《石膏与彩绘》课时指导方案

1、石膏与彩绘课时指导方案（1）知识与技能目标：1、锻炼学生的观察能力、色彩设计、创新意识的相关知识；提高学生的能力；初步掌握石膏设计制作的技能。2、培养学生信息的搜集，信息分析能力；动手实践能力。（2）情感、态度、价值观目标：1、 让学生认识到“自然总是美的”，青少年学生把握好打扮尺度，追求内在美和外在美的和谐统一。2、 在探究学习中学会合作，培养团队合作意识及以朴素为荣的良好风尚。四、活动重点和难点重点：石膏作品的彩绘颜色搭配。难点：石膏浆的比例调配；石膏白胚的设计制作。 五、活动方法充分利用现代远程教育及互联网中的资源，制作直观的多媒体课件，创设有利于学生学习的教学情景。通过图片、作品的分析

2、让学生认识石膏雕塑，通过分组讨论搜集资料、合作、交流、教师引导等方式探讨不同材料的制作方法。通过课堂实践活动丰富学生的体验，培养学生的能力；让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。六、活动准备教师：分析学生基本状况，制定相应的活动措施。向学生展示活动目标，指导学生搜集材料、搜集有雕塑的资料。制作多媒体课件。指导学生分成合作学习小组并讲清合作学习的要领、填写表格。学生：对照活动目标及教师的要求搜集资料，按照教师的要求，分合作小组并确定组内人员的分工。七、活动过程设计一、创设情境导入课题通过一男一女的石膏头像图片让学生观察他们有什么不同，相同的地方是哪里。 在欣赏一下图片天津泥人张和泥塑

3、，让学生观察这些图片描绘的是什么，他们有什么相同的特。板书：石膏 与 彩绘示范：石膏的调浆二、活动过程实施活动一：小组展示每小组将自己组里搜集的资料给同学们进行展示讲解。以直观的图片视频使学生对雕塑的作品有初步的认识，不同时期的雕塑风格有什么不同。活动二：制作作品第一组：圆雕 利用石膏模具制作。先将模具用夹子夹齐，调浆（1:1.8 水与石膏比例）进行3-4灌浆，每干一次在进行灌浆，待石膏作品干后揭取晾干、修正、彩绘。准备模具 调 浆 灌 浆 揭取晾干 彩绘第二组：浮雕 将学生收集的KT板截取自己想要的大小在上面画画，采取版画中的阴阳方法调整之后调浆（1:1.8 水与石膏比例），将浆水倒在桌面学

4、生根据KT板的大小平摊浆水，进行按压使KT板完全与石膏浆水结合，待晾干后揭取 KT板，修正、调配彩绘，呈现出浮雕的效果。准备 调浆 倒浆 放画 按压 截取 修正 彩绘第三组：具象利用学生带来的材料制作，由于这个组带的东西比较零碎，组长将组里的同学分成三部分。第一部分利用纸杯制作。第二部分利用饮料瓶制作。第三部分塑料袋制作。三组制作的工具不同但他们第二个环节都是利用刻刀、刀子将自己的白胚雕刻出自己想要的结果，最后进行调色彩绘。第一部分: 准备材料 调浆 灌浆 揭取晾干 修正 彩绘第二部分:调浆 灌浆 晾晒 揭取 修正 彩绘第三部分: 注浆 揭取 修正 修正 彩绘 彩绘 彩绘 彩绘 第四组：抽象这

5、个组是利用组里材料报纸制作，在制作的过程中报纸承受不了石膏的重量漏撒在桌面，学生临危不乱没有将浆水收拾而是在洒落的浆水上直接画画，最后出来的作品个性很强。 倒浆 造型 上色 彩绘学生通过自己收集的资料在实践的过程中运用，将理论和实践创意相结合，创作出具有特色的石膏作品。从模糊形象变成具体作品的一个过程。注重活动过程中的小组合作，及时准确地给学生指导，以表扬鼓励为主，便于提高学生参与的积极性。活动三：成果展示交流分组展示交流：各组自选人员讲解各组先展示各组填写的表格成员名单第一组 汇报展示：图片形式（1） 我们搜集的资料。（2） 我们在制作过程中遇到了什么问题又怎么解决的。（3） 作品彩绘颜色是

6、怎么搭配。（4） 我的收获和体会第二组 汇报展示：幻灯片形式（1） 我们搜集的资料。（2） 我们在制作过程中遇到了什么问题又怎么解决的。（3） 彩绘颜色我们是怎么搭配的。（4） 作品展示说明。第三组 汇报展示：图片、成品形式（1） 我们设计的灵感来自什么？（2） 我们是怎么来处理石膏的问题？（3） 彩绘颜色我们是怎么搭配的？第四组 汇报展示：成品形式（1）我们的作品不同点是什么?（2）介绍自己的作品，而自己的作品中又运用的是什么理念？（3）在制作中彩绘怎么来解决问题的。通过对图片照片投影仪等形式来展示自己的作品。本次活动主要采用先探索大家再讨论问题到解决的方式，学生个人述说自己在石膏与彩绘中的

7、所得，并出具有特色的作品。教师最后根据学生的综合表现给予一个客观的评价。三、课后拓展找生活中的废旧物品让学生去做，开拓学生对事物的探索和对石膏作品的延伸，在不经意间学生可以创作出一些想象不到的作品。四、结束语活动结束了，学生即对石膏制作有了一定的了解，对彩绘色彩的搭配也有了一定认识，又激发了浓厚的学习兴趣。通过此次实践活动，让学生感受到石膏与彩绘给他们带来的快乐，从而培养学生审美和动手的能力，体现了综合活动的综合性和合作性。五、反思这次综合实践活动课我是以劳动技能为主体设计的，目的在于让学生积极参与、认真实践和探究，通过这次活动让学生了解石膏雕塑的制作和彩绘色彩搭配。在活动中给学生不断创设学习的情境，有效指导学生主动去实践、探究、创新，把课堂变成学生的舞台。从感性上对石膏与彩绘有一个较为全面的了解，从而增强他们美的意识，并自觉发现美、创造美、记载美。上课之前，我让学生从中外雕塑知识进行了广泛的资料收集和工具的搜集为教学活动的开展作了充分的准备，也激起了学生了解石膏与彩绘的兴趣，这是本堂课得以成功的必备条件。教学过程很顺利，气氛活跃，学生主动参与讨论、探究活动，动