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文档简介

1、广要道章第十二教学设计封开县杏花镇中心小学韦敏基教学目标知识与能力：1、熟读会背孝经广要道章第十二。2、对照译文初步理解课文的大概意思。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。情感态度与价值观：万事从孝开始，体会到父母的养育之恩，激起关心父母之情。教学重点难点：读准字音，注意句子停顿教学方法：在学生自读的基础上，教师要逐节逐句进行指导性的读，使学生读准字音，乃至读通全篇。教具：录音磁带、录音机课时划分：2课时第一课时一、导入新课1、指名学生朗读五刑章。2、今天我们继续学习孝经选篇中的第十二篇广要道章3、板书课题广要道章二、初步感知，听读：1、教师范读2、学生根据注

2、音自由读3、学生跟着录音进行试读三、再次感知：1、请学生说说应该怎样去读？2、分小组讨论后回答（读中注意停顿，这篇古文讲了许多道理，念时要轻松、流畅）3、指名学生诵读4、学生评议四、教师指导朗读：1、教师领读2、学生齐读3、教师进行点拨（指出不足之处）4、学生熟读五、在熟读的基础上理解含义：1、学生自由说理解2、小组讨论，谈谈自己的看法3、全班交流六、教师小结：对读与背中表现积极的学生给予表扬。七、布置作业：将广要道章读给家长听，并继续体例本章含义。第二课时一、检查朗读，理解含义。 1、指名朗读。 2、学生自由说理解。 3、小组讨论。 4、全班交流。5、师小结。二、参照注释明道理。（1）明确学

3、习任务：参照注释明道理。（组织语言：）（2）学生在小组内研讨、交流。（教师巡视指导，要求结合自己的生活谈明白的道理。）（组织语言：我交流，我快乐！）（3）学生在班级展示。（组织语言：我展示，我幸福！）（顺序：小组个人）（引导学生评价，引导学生表达感受，教师提供奖品）（4）教师指导：做，比知道更重要！4、又好又快会背诵。（1）明确学习任务：又好又快会背诵。强调要求：正确、快速。（2）学生在小组内研讨交流。（教师巡视指导，要求展示的方式新颖）（组织语言：我交流，我快乐！）（3）学生在班级展示交流。（组织语言：我展示，我幸福！）（顺序：班级小组个人PK）（引导学生评价，引导学生及时表达学习感受，教师提供奖品）（4）教师指导：背诵的方法；（5）巩固背诵：全班再次集体背诵。5、拓展延伸：学生汇报自己收集的有关孝顺的名人名言及故事。6、教师统计评价学生学习表现：（以小组为单位，统计学生获得的奖品，从参与、精彩、成功的角度评价）三、表达幸福感受：1、学生主持：我们今天的学习就要结束了，你们学的开心吗？有什么收获和感受呢？（投影7）2、学生主持；今

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