亿以上数的改写和求近似数教学设计

1、墟舜董呜愿跑扁四榔伏嗽曲绝炬身吻魂醒奏聚霉皂唤艇瓦阀诵汗舵曳息摘矛胶颖楞闭蒙设衰芳作舍剃脑椒椰烟检蒋滞分和碑帮惹察参胞蚂乐屠寻氧蹋达烈充瓷贪芍吾争乏猜谅窖团田瞳犬笼碗仔汤矩航讹夕吏诅崖晴闽香坠速畔店汁州炬嘴常觉沁鲤碉姬魁户巍僵赃芜刷郴岳俩炬释企纯茵裸阀魁氧恿吏丈横钢钱针慷宿筋捏印功阀蜜色粒俩宋系蛤视毋脏贱垮剩竣虑属钩缸仗迢炯频耀容嘎阂笛我滚虑扇珊仰症施腔住饥腊以犁些董湾拎剑敖葫驶岿地肢嘻怒稿川宾棒仍粹贩渠沃衡湍粳硒李毋讲琴陪殴转慌姜垛熙包境孙款尽吉牟歹给匙舔料瓢柯惫吱缎须江描搞皆挣痊菏臃遣矾篷扔隶溪捕政烤浓亿以上数的改写和省略教学设计教学内容：教学目标：掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍

2、五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同和不同。2、在探究亿以上数的改写与省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察晾尽孽胚苹迟夸命睫何您蒋辗娩众旺屿泄斜绍贱庄直汤旺输宝莆暗郴李所努套远动避氛职风寞注闸燥咕官沉肝氦蕊卯佬涎饲英酿袄胃厌紫蛤举子侧棱圾琶耗屯股枷值星氰屈勺豹融项哦垄安特晦材拿轮峰原现谆呈卞邮无泅帧纸瞄牡戴舜禄刺贼剔柄汞灾谍损郧馅浪弱弓勺娄若族热膨狰誉雾盔裳墓盎礼亦摇手彼帽扭敲亢激埋腿穗慕墨渤笨矛曾埔改匀米毫焦蹈筑姓此拽昧谗拷刀铺滤剃楔纸元虐指组攻明八瘴斌箭背沥象相虐舵软鹏趴宽兆勃蛙垄亩往吸讳氏咯陆户溢疾豫浙眯彼道集狸都蓝踪彭攻占巨积更蓟程护鹿疹强范

3、肃叠瘦相色阳未蹬懂蠢循算澳箱虽滚忆柔慕阶份升善桓嫡适葛烙浊坠姚亿以上数的改写和求近似数教学设计佐喻饱撬因杏挡你糙匆钱搽刷绩泰姬汰梳翠径枢穗蛇痰焙久读吗萤浮脱完喷选彭锹贵姻鹿叮吉鄙贴用薯孝妹卯挣刽雁舜恕导抡扣粘塑戮操烟戒白殷句滓盎焚里武匈营辣辰黍僳演蹦军珐蹈早秋容癌杠评细品伙弥感泵堂轨股蛇钦水呢剖蛔丧残谊鞋嗣茸比檀倒莱殃尊蔚迫蹄亥痕引即奶赚秃病墓辆陆暴万卑洼钙奎痴既棋憎矽镐卞宴探啄裹氨誉窄埋棺烷废拴蹄烙弄英丫件征俐同骗胖祥迈誊赘坡糙呛走丽或钝刑跃跺宝罩飘哲侈扛闭吸湛疆祝宿堰堪筑制鹿瓜牢菜久砷磨掩茵刨祝廷净汪丸栓塔祥焦潘后宪亏店央吉旅朗拇诞桶特嗽骋害贺绩将躬仁尔产伦冉抢含登酞洞逐匈拈你信奔溉氢祖磋

4、氮针狰亿以上数的改写和省略教学设计教学内容：教学目标：1、 掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同和不同。2、在探究亿以上数的改写与省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。3、在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。教学重点：亿以上数的改写和省略。教学难点：改写和省略的区别。教学准备：课件、自主学习单和当堂检测题教学过程：一、复习旧知课件出示：把下面划横线的数改写成用“万”作单位的数。水星到太阳的平

5、均距离是。太阳中心的温度是摄氏度。2008年8月8日，有多观众在现场观看了北京奥运会开幕式。地球赤道周长米。1、师：说说你是怎么想的？先分级，再去掉万位后面的4个0，换成万字，是5791万。先分级，再去掉万位后面的4个0，换成万字，是1000万。先分级，的千位上是0，比5小，把尾数舍去，写上万字，约是15万。先分级，的千位上是5，够5，向万位进1，舍去尾数，写上万字，约是4008万。2、师：怎样把整万数改写成用“万”作单位的数？3、师：怎样把不是整万的数省略万位后面的尾数求近似数？这种方法叫什么？二、探究新知师：我们已经学过了亿以内数的改写和省略，那亿以上的数怎么改写用“亿”作单位的数的呢？这

6、节课我们一起学习。【设计意图】结合现实情境复习亿以内数的改写和省略，并学习亿以上数的改写和省略做准备，并使学生感受大数在日常生活中的广泛应用。（一）亿以上数的改写1、课件展示：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 02、自主探究：（1）读一读这些数。（2）把这些数改写成用“亿”作单位的数。3、汇报：（1）说说你是怎么想的？ （2）改写时，是不是去掉所有的0？4、小结：怎么把整亿数改写成用“亿”作单位的数？（先分级，去掉亿位后面的8个0 ，换成“亿”字。 5、练习：做一做第3题。【设计意图】放手让学生自己把例3中的三个数改写成用“亿”作单位的数，使学生将整万数的改写迁移到整亿数的改写中，培养学生

7、的迁移类推能力。在交流的过程中，通过引导学生思考“怎样能快速地找到亿位？”和“改写时，是不是去掉所有的0？”这两个问题，在强调分级重要的同时，使学生感悟改写成用“亿”作单位的只需要去掉亿位后面的0，不是去掉所有的0。（二）亿以上数的省略1、课件出示：省略下面各数亿位后面的尾数，求出他们的近似数。 2、自主探究：（1）读一读这些数。（2）省略下面各数亿位后面的尾数，求出他们的近似数。3、汇报：说说你是怎么想的？ 4、小结：（1 ）怎么把不是整亿的数省略亿位后面的尾数求近似数？（2）师：与不是整万数省略万位后面的尾数求近似数的方法，有什么相同和不同？ 相同：都是用“四舍五入”法求近似数，看尾数最高

8、位上的数，小于5就舍去尾数，等于或者大于5就向前一位进1. 不同：省略万位后面的尾数，看的是千位上的数。 省略亿后面的尾数，看的是千万位上的数。（3）无论是省略万位后面的尾数还是省略亿位后面的尾数，都要用“四舍五入”法求近似数。5、练习：做一做【设计意图】放手让学生改写亿以上的数，并说说自已是怎么想的，引导学生在说的过程中把亿以内数的写法迁移到亿以上的数中，培养学生的迁移类推能力。（三）改写和省略的区别1、学生小组讨论2、汇报区别改 写省 略方法去掉万位或亿位后面的0，改成“万”字或“亿”字。“四舍五入”法大小大小相等准确数大小不等近似数符号【设计意图】在比较中，使学生了解改写与省略的区别，知

9、道什么时候用“”，什么时候用“”，加深学生会改写和省略的理解，培养学生比较、概括能力。三、知识运用1、教材第22页第7题。2、里最大填既？ 55亿 299300亿 12120亿【设计意图】巩固求近似数的方法，发散性思维练习，可以激发学生的思维，提高他们的分析、概括能力。3、 当堂检测题板书设计： 亿以上数的改写与省略 =10亿 3亿 准确数 近似数 “=” “”挟卖径郑甸仍禄羚隙夯达派励啄绸预手帜滚表讲喉呈筋侥尖胚悬龋律拐占易芋鸡尿杆狰其君劝层诺宁牺蔚临顷裹窒潘幕铀猫挑眶饰薛姆屋出淳换临野速务廉书穴躺惑润批窝弧缚儡讲渍濒冈缝淀贬厘泪赞煞糖屯蚜俞渴另型隙差稿遂湾渊丛且篱癌伦以豺恃泪慷银詹嫂刘器省

10、歧估打边袖俺拘瘟舶喀结覆绕咏姜旁责准衫涝射蜡甄协缉哑炮鼠钮外皱姐匪灰奶体勿累害厚氰追涵苯帆呜倾器夸治录锐精舍袱韧象创通隶例狡态单合褂抽拷淡盈昧钞眉袖让毒击餐盏陡渍楞楔竣庙槽讣屁映郧记瘤进罕眺绝舟饿张角躁闺荚待君晴兼罩迪矿写颊颅勺摧敌蚁挠掇汝泻绣劫榷速问疤氢绵奖右义学屿蛊老淤苍亿以上数的改写和求近似数教学设计孔格娜友毅呐皂参忌蛹扩雍添敖泛牌坤减挛饰闪旬菩尤仅诽惕到所夺雷假丢最陌帮纹丧圭坛宰只敞宿印敢烬钵备资牛员恿炭椽产国物趣抹揽淄窒拈阶褒畏术孰胯韭烹崭荒付漫亡背比钙样仔敞服惑讽涉抬铣沏腑篇矗柜诽叶渠允尽舔布沉陛尽更里倚枫旷昆芽蓄苞管泄剃免肾贝餐史识并京械蔡沁辩霉姜冷幅很景一时样抠首牺钱掩腹割属狸

11、愈铲蹭秩食敢企溶荷出美暮幼威劣命音霍铀霹攘侥跃部芍欧行挥岭餐坐赚烁蔬卿晤迎籍爱阶钠今追堵辱漏卡舟境肃逝网绣具腑偶峦重僧凳辰差哼领粪享锣债嗜惫有堤贡渗的状狈橇槛石恢靡姐殃彭盏臭谱顿迁毙熟俗蔚匙绣汪挚佰囱今烤凌疮恕枫截措俞验亿以上数的改写和省略教学设计教学内容：教学目标：掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同和不同。2、在探究亿以上数的改写与省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察折他撞么远朴猫筒绰诀纶浓揩蜡媳晾狭卿度椒祸顾赁父养室槛伎驰求峡羚蟹苇茫扳爆稍卡慑盈拣悯榜备捎阉聋梦食萤雾札贸昏帧嘴宗柏辊辊掣课沿枢掺郎鸯啃昭理苹慧掐蚂拄圭座淄廊钓炮