找一个数的因数与倍数练习导学案教师用

1、找一个数的因数与倍数练习导学案授课年级五年级学科课时共 课时第 课时课 型问题解决多媒体使用课件主备教师 【学习目标】1、进一步理解倍数和因数的含义，以及两者之间的相互依存关系。 2、通过练习，熟练掌握找一个数的因数与倍数的方法，能准确，完整并较快地找出一个数的所有因数。 3、知道一个数的倍数，因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。【学习重难点】重点：掌握求一个数的因数和倍数的常用方法及常用的几种书写表达形式。难点：能完整地找出一个数的因数和倍数。【知识链接】1、根据等式：48=32填空。（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。 根据等式637=9填空。（ ）和（ ）

2、是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。 2、说出下面各组数中谁是谁的因数，谁是谁的倍数： 125和25 63和9 54和18 3、判断下面的说法是否准确，并说明理由： 15是倍数，5是因数。 （ ） 6是3的倍数，是24的因数。（ ） 4是12的因数，也是36的因数。（ ） 48是12和6的倍数。（ ） 【自主学习】（一）按要求找一个数的因数。1、写出积是12的乘法等式，并根据所写的算式找出12的所有因数。 _ ，_， _ 12的因数有：（ ）。 2、怎样找一个数的因数才会不遗漏，你有什么好方法？ _。3、尝试练习 20的因数有（ ）。 24的因数有（ ）。 60的因数有（ ）。 观察

3、上面的的三个数的因数，你发现：一个数的最小因数是（ ）。最大因数是（ ）。一个数的因数的个数是（ ）。 （二）按要求找一个数的倍数。 1、写出5的1倍、2倍、3倍、4倍、5倍、6倍的乘法等式，并根据所写的算式找出5的倍数有哪些？ _ ，_， _ _ ， _， _ 5的倍数有：（ ）。 2、怎样找一个数的倍数比较简单，你有什么好方法？ _。3、尝试练习。（至少写5个倍数） 3的倍数有_。7的倍数有_。 8的倍数有_。 观察上面的的三个数的倍数，你发现：一个数的最小倍数是（ ）。（ ）最大倍数。一个数的倍数的个数是（ ）。 （三）问题交流（组长带领本组成员，交流答案，对有疑问的作上记号）。 （四）

4、展示提升（在学习中的疑问和成功之处拿出来和同学们分享分享。）【巩固达标】（把你认为重要的知识点和易错点用红笔做个特殊标记吧！） 1、判断： （1）因为7856，所以56是倍数，7和8是因数 （ ） （2）14比12大，所以14的因数比12的因数多 （ ） （3）1是1，2，3，4，5 的因数 （ ） （4）12是4的倍数，8是4的倍数，12与8的和也是4的倍数。 （ ） 2、猜一猜 （1）一个数是48的因数，这个数可能是（ ） （2）一个数既是48的因数，又是8的倍数，这个可能是（ ） （3）一个数既是48的因数，又是8的倍数，同时还是3的倍数，这个数是 3、想一想：新图书馆开馆了，小红每隔3天去图书馆一次，小灵每隔4天去一次，请问小红和小灵某天在图书馆相遇后，请问经过（ ）天她们有可能会在图书馆再次相遇。（能够集中小组同学的智慧哦！） A、7 B、12 C、8 思维训练猜电话号码 0592A B C D E F G 提示：A5的最小倍数 B最小的自然数 C5的最大因数 D它既是4的倍数，又是4的因数 E它的所有因数是1，2，3，6 F它的所有因数是1， 3 G它