初三语文复习方法_陈维文

1、初三语文复习方法_陈维文_新浪博客各位领导、各位同仁：非常感谢片区领导给予我们的这次与大家交流的机会，面所谈是我们复习时一些不成熟的做法及点滴体会，和建议。我们带着学习、 取经的目的而来， 下不足之处， 希望大家能给予宝贵的意见九年级的复习工作早已是如火如荼，究其目的不外乎“巩固提高、查缺补漏、熟能生巧” ，以求取得理想考试成绩。 为达成有效复习， 我们的复习教学遵循四项基本原则： 一是吃透说明与检测和语文课程标准准确把握命题方向；二是立足课本熟练掌握知识内核；三是熟悉考题细致体会考题模式和考点； 四是恰当做题举一反三地学会知识并适当的拓展延伸。我们这一届学生语文基础相对薄弱， 阅读能力水平偏

2、低， 学习习惯不尽理想， 与兄弟学校相比又没有早晚自习的时间保证， 要取得一个细微的进步， 投入和付出都要更多。 如何将整个初中三年的语文知识点、 能力点覆盖到位， 将学生的薄弱点弥补到位， 将学生的应试能力提升到位，这一直是我们中考复习教学的核心， 因此，针对我们的学情特点， 作出了如下的复习安排：我们的总复习从 3 月 21 日始，大体分三个阶段：第一阶段：立足教材，夯实基础。（ 3 月 21 日 5 月 6 日）我们按照从九下到七上的顺序， 同时又兼顾到文体知识能力点， 因此以单元为复习单位进行复习，。第一轮复习既要过词语关，又要重点掌握课标古诗文，另一方面还要重视课本中现代文的“例子”

3、功能。复习前首先让学生整理、梳理知识点，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理， 课堂上老师重敲相关知识点， 然后给学生留下足够的时间强化记忆， 课下完成相关配套练习。复习时采用了下列方法：1.梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、美观”。词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。2.诗文默写检查法。每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。 应在背诵全文或全诗的基础上， 对重点句作理解性的背诵， 同时要勤于动

4、笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固。3、文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测， 逐一落实。课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题， 因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。4、现代文阅读指导法。 复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙类文章以故乡、孔乙己、背影为例，说明类文章以看云识

5、天气、花儿为什么这样红为例，议论文以中国人失掉自信力了吗和课外文章 谈骨气 为例，然后根据文章写作特点， 每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。第二阶段：专题突破，强化训练（5 月 6 日 6 月 6 日）明确中考语文150 分的分值分配，按照我们河南语文中考试题的板块进行复习：语言积累与运用：字音、字形及书写；词语（包括词语的理解、词语的运用）；标点；修辞；句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）；文学常识、名著；古诗文积累；语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际；综合探究。对这一版块的复习采用以练促讲的方法。对现代文阅读的复习，我们首先给学

6、生明确考点，然后进行专项训练。散文复习1、结合语境解释词语含义；2、对句子的理解；关注下列句子：写景句、肖像句、指代句、议论句、直抒胸臆句、使用系列动词的句子、细节描写句、侧面烘托句、深刻含义句。3、概括内容；用谁 +事情来回答。多个人物时找准主要人物。4、补充心理链；从提供的词上找规律、定范围，尽量找原词。5、对句子和重点段落的考查；结构上的作用：过渡、埋伏笔、设悬念、照应、点题、点明中心。6、结尾的作用；是戛然而止，留给读者想象的空间还是画龙点睛，深化文章的中心。小说复习1、题目含义：表层义（2）深层义（ 3）蕴含情感作用：（ 1）内容上的（ 2）结构上的2、故事情节概括情节或补充情节链（

7、抓住富有特色的情节先圈定范围，再做补充）3、环境 写了什么景，烘托了什么心情，渲染了什么气氛，交代什么背景，推动故事情节发展，为什么内容作铺垫。4、人物形象刻画方法即描写方法概括人物形象： （品质精神，人性光辉）评价人物形象： （先说形象，后作评价）议论文复习1、筛选中心论点；2、论据的判定（道理、事实）；3、补充论据（事实论据要典型；道理论据补充名言即可）4、论证方法的判定及作用5、理清结构6、议论文语言的准确性、严密性7、理解关键词语的作用8、开头的作用（引出论点或论据；趣味性强，吸引读者；充当论据论证论点）9、非议论成分的作用可读性强，增强文章的趣味性。10、结尾的作用； （ 1）总结上

8、文，重申论点，强调论点的重大意义，发出号召，提出希望。（ 2）论点在结尾，水到渠成，提出论点。说明文复习1、把握说明对象的特征；2、分析说明方法及其作用；（说明事物的什么特征）。3、说明顺序。逻辑顺序的作用：利于说明事物的特征，易于读者理解。4、分析语言特色（准确、生动）；（1）引出说明对象（2）概括说明对象（ 3） 吸引读者兴趣6、题目作用（ 1）点明对象（ 2）概括内容 （ 3）语言简洁、形象文言文复习1、重点字词：一词多义、常用虚词、古今异义（明显、典型的）、通假字、成语、词类活用;2、重点句的翻译；在内容上占有分量的句子（情感句）在词语积累上有分量的句子（3 5 句即可 )3、课文理解

9、：理解文章结构和内容，明确中心思想。4、手法：如对比、衬托、托物言志等。5、研读重点段落。古诗复习1、景：景物的特点（抓住关键词语来分析景物的特点）；描写景物的手法及作用；景物中所抒发的作者的情感。2、情感概括本诗的思想情感3、名句赏析赏析诗词的角度：(1) 内容 蕴含的哲理、画面感 ;(2) 手法 :如化虚为实、化静为动、移情于物、巧用典故、修辞;(3) 炼字 品味用字之妙 ;(4) 饱含的作者情感。4、常考名句类型哲理句、传神句、千古名句、情感句、用典句。第三阶段：综合模拟，提升能力。 （ 6 月 6 日 6 月 20 日）多做几套中考模拟题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文

10、，着力培养学生的中考得分意识。考前几天回归课本，查缺补漏。要求学生按照自己学习的特点，在老师指导下，有计划、有目的、有主次地把字词，古诗文默写再过一遍，对改错本进行整理反思、查漏补缺，为决胜中考做好充足的准备。作 文的半壁江山，作文 穿整个复 程的始 。中考作文从形式上有： 作文、材料作文、 半命 作文和命 作文等等。作文要得高分， 不 需要解决表达技巧的 ，更重要的是 累。我 主要从以下几方面入手：（ 1）多 美文，拓 野，厚 而薄 。我 要求学生每天抽出 前 后和睡前 多次反复 一篇文 兼美、短小隽永的好文章，进行 累。（ 2） 学生从 中搜集新 的写作素材，激活思 ，深刻思想，同 也保障

11、考 作文有 活的 代气息。 （ 3）写 构提 。 学生立意构思，每周我 在保障一篇大作文的基 上， 学生写两篇小作文，即只写文章开 、 尾，中 内容列提 或概述。另外， 要注重 代的敏感性，把握 代脉搏，与 俱 ， 合 新。在 考中更 在写作方法和技巧上 予学生以指 。考 作文要演奏好下面五 章第一 章：抓 眼 如同下棋，一着不慎， 皆 。而 好 ，关 要抓好三点：1、注重提示 ；2、找准 眼； 3、看清要求。第二 章：明 考 作文要想 魁，必 有美好、深刻的思想与内涵。第三 章：精 材考 作文的材料力求新 ，尽可能做到“言人所未言”。第四 章：美形式“人是衣服 是鞍” 。漂亮的新娘需要美 的衣服装 ，美妙的文章也需要一套得体的“衣 ”以 上添花。下面向大家介 几种：第五 章： 文面文面包括“ 言”和“卷面” ，它好似 人的 面与 品的包装，是 卷老 文章的第一