教案风（完整）

1、 科目 课程教案 2018 年 9 月 18 日 （星期二 ）上课学校七一小学上课班级任课教师管理教师上课学生情况：（1） 任课教师是否点名：（2） 应到学生人数：（3） 实际到学生人数：（4） 缺勤学生情况（填写缺勤学生的班级、姓名及原因）：教学目标:1、了解风是怎样形成的。2、认识风能的特点及其在生活中的应用。3、理解风是如何使风车转动的。教学重点与难点： 1. 如何理解空气的流动与风的形成之间的关系。2. 如何制作风车以及它转动的原理。教学设计及过程： 一、 教学材料准备气球，扇子，大风车二、 教师课前准备复习今天讲课的内容，拿好材料，组织好大家喝水上卫生间，整理好桌面，然后老师擦黑板。

2、三、 课堂导语“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”-白居易草“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”-孟浩然春晓 两首古诗都提到了一个共同的东西：风。风到底是什么呢？你见过它么？今天让我们学习风是怎么形成的以及如何制作可爱的大风车吧！四、 课程知识（教学表演）讲解、设计与方法1、自我介绍（大家好，我是咱们科学老师，大家叫我胡老师就好。）介绍一下什么是科学（3mins）2、课堂要求：发言请举手发下去的材料，未经允许不能乱动，材料不允许调换不要随意下座位桌面要干净整齐3、点名1、 导入师：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”-白居易草.风到底是什么呢？你见过

3、它么？今天让我们学习风是怎么形成的以及如何制作可爱的大风车吧！生：好师:那谁能跟我们说一说在生活中的哪些地方见过风，或者说你感受过风的存在？（找举手的同学回答）生：我看见树叶飘动，是风在吹动它.师：风普遍存在于我们的生活，跑步，放风筝。今天我们先学习风的形成以及风能的利用；简单制作大风车！现在我们来看一个小视频吧！（播放导入视频）师：是什么让智智的头发飘动呢？是什么把他给吹走了呢？生：是风。师：小朋友回答的太棒了！就是风宝宝哦。在我们身边有一种看不见摸不着，但是确实存在的物质。并且，动植物的生命还离不开它。你们知道这种物质是什么吗？现在，大家跟着我做两个简单的动作，先吸一大口气，然后我们把手放

4、在嘴巴前面，呼出去，大家感觉到了么，这就是空气哦。 现在我来做个小实验。将一个气球吹鼓，然后瞬间松开气球嘴，观察气球发生的现象，发现气球在空中飞跑。这是为什么呢？ 让我们再一次吹鼓气球，缓缓松开气球嘴，感受发生的现象风。空气的流动形成了风。.空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。这样说大家了解了么？我们可以感受到风的力量，也就是说，风是一种能量。现在我们来讨论一下风能的特点！风能的特点：清洁环保，分布广泛，属于可再生资源。.现在有一个简单的问题需要大家动脑筋想想噢。风在生活中都帮助人做过哪些事呢？给大家2分钟时间思考哦（让举手同学回答）生：风可以发电，传播种子.师：风力发电，（

5、已越来越成为风能利用的主要形式.）风力助航，（风能最早的利用方式是“风帆行舟”。.）风力提水（1000多年前，中国人首先发明了风车，用它来提水、磨面，替代繁重的人力劳动。.）风车在风的助力下，旋转的它就像一朵绚烂的花朵，非常惹人喜爱。就让我们一起来做一架我们自己的美丽风车吧！制作师：风车的转动，主要依靠哪个部分结构？为什么？有同学知道么（同学们举手回答）生：.师：风车的原理是一种利用风力驱动的带有可调节的叶片或梯级横木的轮子所产生的能量来运转的机械装置。其实风宝宝有时候也是很可怕的哦！台风，飓风，沙尘暴！!最近的“山竹”就是风.（风的坏处.）结束语！相信通过这一节课的学习，相信大家对风以及它的形成有了很好的理解！大家还有有什么问题想问的么？没有的话我们就收拾东西下次课见咯！五、 安全注意事项六、 作品制作（表演教学）过程设计七、知识总结、课堂掠影及学员评价学生学习情况：（1） 学生学习效果：（2）学生综合素养：离校检查记录：（用 表示已经完成）（1） 关闭电源（电灯 电脑 空调 电扇 等）（ ）（2） 桌椅