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文档简介

1、铁山小学EEPO-板块结构式概况课型方式： 要素结合 教师： 时间：2014 年 10 月31 日双目标1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。内容提要T方法策略反思与评价【新课导入】1、出示几组生字认读。2、发现特点。【百花争艳】我的发现。、放手让学生观察发现，交流讨论。、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点日积月累。、读读记记2师生相互数数字对词语的游戏3师生相互数数字对词语的游戏4生生相互

2、数数字对词语的游戏、我会填1自由朗读，感受语气2填写标点符号3指导朗读，加深对这三种句式特点的认识【我行我秀】1学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？2指名说，引导学生仔细听。3学生评价4在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。【巩固拓展】1. 在我会填中，多学习几个标点。2. 在读读记记中进行分类。518125教师指名让学生读一读，并引导发现这些字的特点想+讲说一说，记一记，并试着给这些字组词师生共同评议小组讨论结果想+做+小动指导学生按一定的顺序观察图画看+想+讲检查学生写的语句是否通顺，标点是否使用正确。做+想总评与备注铁山小学EEPO-板块结构式概况学科： 年级： 课题： 课时： 课型方式： 教师： 时

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