《工程图识读与使用软件绘图》课程标准

1、机械制图与CAD课程标准一、课程说明课程名称机械制图与CAD开课分院（系部）适用专业课程代码学 时先修课程后续课程编制人审定人二、课程性质与任务该课程是高职机械类专业的一门必修课程，是学生进校后涉足专业领域的第一门课程。学生通过学习，能正确运用正投影来分析、表达机械工程问题，绘制和识读中等复杂程度的机械图样，具备查阅和运用有关标准的能力，达到“制图员”职业资格中级标准中的相关模块要求。并为后续课程和未来从事的工程技术工作打下良好的基础。该课程是以中学所学的平面几何和立体几何为基础，也是继续学习机械零件设计、机械制造技术等课程的基础。三、课程设计思路本课程设置依据是数控技术与应用专业典型工作岗位

2、的工作任务对职业能力和知识的要求。专业典型工作岗位有维修技术员、营销员、零部件管理员和设备管理员、设计人员、生产一线工人。这些岗位的工作任务要求学生能够读懂零件和装配图，并能绘制。因此，在专业课程体系中设置机械制图这门课程。在课程的标准制定和内容组织时，遵循“以应用为目的”、“以必需、够用为度”、以及“以掌握概念、强化应用、培养技能为教学重点”的原则，以能力目标为主线，将内容分为机械制图和CAD并行。 本课程以拆画零件为教学内容载体，通过任务引领项目教学，综合培养学生理论知识、操作技能和职业素养。课程教学项目和任务设计突出专业背景，注意知识点的内在联系，优化教学内容；同时，针对不同教学内容，遵

3、循认知和学习规律，由浅入深展开以学生为主体的教学活动。建议本课程在第一学年的第1和第2学期开设，学时为140学时（包括原来的1周测绘），学分为9学分。四、课程教学目标(一)素质目标通过本课程教学，端正学生的学习态度，可以锻炼学生的思维方法和思维能力，提高学生的职业素质和职业能力。 (二)知识目标1）能够识读机械零部件图；2）能够识读机械部件装配图；3）能够区别机械零件配合关系；4）能够描述机械零件尺寸和形状误差；5）能够描述机械零件配合误差；6）能够正确使用工量具测量零件；7）能够查阅有关国家标准和手册，选择正确的零件公差配合；8）能够对绘图环境设置；9）能够绘制零件图；10）能够绘制装配图；

4、11）能够绘制简单三维图；12）能够正确进行图形输出。 (三)能力目标通过本课程教学，使学生能理论联系实际、与专业结合、学以致用，具备运用各种工量具解决实际问题的能力。1专业能力1）能够较正确而熟练地使用常用绘图工具和仪器进行手工绘制仪器图和草图；2）能够识读中等复杂程度的零件图和装配图；3）能够绘制中等复杂程度的零件图和装配图；4）能够正确查阅标准、规范、手册、图册等技术资料；5）能够熟练的运用CAD绘图。2方法能力1）培养学生在分析和解决问题时查阅资料、处理信息、独立思考的能力；2）培养学生逻辑思维、分析、判断、创造的能力；3）培养学生自我学习和提升的能力；4）培养学生踏实肯干、勇于创新的

5、工作态度；5）使学生树立较强的安全意识、质量意识和环保意识。3社会能力1）养成良好的职业习惯2）具有一定的团队协作精神，有较强的责任感和认真的工作态度3）培养学生具有一定的计划、决策、组织、实施和总结的能力。五、课程内容与要求本课程标准是基于“工学结合，理实一体化”教学模式上的，以工作过程为导向制定的。以实际的工作内容为基础，将本课程的划分为9个主要的学习情境。以每个学习情境中的重点任务和学习内容，又将其划分为若干工作任务。同时为充分体现职业教育的特点，对每个学习情境提出了不同的教学要求和参考学时。教学中，可根据教学设备和学生的学习情况对学习的主要内容做部分的修改。表1课程内容与教学要求序号名

6、称主要内容教学要求参考学时模块（单元/任务/项目/学习情境）1情境1：制图基本知识与技能任务1：国家标准基本规定任务2：绘图工具和仪器的使用任务3：CAD绘图基础任务4：CAD几何作图任务5：平面图形的尺寸分析及画法知识要求：1. 国家标准基本规定2直尺、圆角规、内外卡钳、游标卡尺3.测量方法4.测量零件的注意事项5.CAD绘图能力要求：1. 能正确使用直尺、圆角规、内外卡钳、游标卡尺；2.能正确测量直线尺寸、回转面内外直径尺寸、零件壁厚、孔间距、中心高、圆角、角度、曲线或曲面；3.能初步设计简单测量方案4.能正确进行数据处理。素质要求：1.良好的绘图习惯2.沟通能力6模块（单元/任务/项目/

7、学习情境）2情境2：投影任务1：点的投影任务2：直线的投影任务3：平面的投影任务4：平面内的点和直线任务5：求直线的实长和平面的实形知识要求：1点的投影2直线的投影3平面的投影4平面内的点和直线5求直线的实长和平面的实形能力要求：1.点的投影规律2.平面的投影规律素质要求：1.良好的绘图习惯2.沟通能力14模块（单元/任务/项目/学习情境）3情境3：基本体任务1：基本体的投影及其表面取点任务2：平面与立体表面的交线和截交线任务3：两回转体表面的交线和相贯线任务4：用AutoCAD画截交线和相贯线 知识要求：1. 棱柱、棱锥等平面体的三面投影2. 圆柱、圆锥、球、圆环等曲面体的三面投影3. 平面

8、体、曲面体表面取点4. 平面与平面体相交的截交线5. 平面与回转体相交的截交线6. 回转体与回转体相贯的相贯线7. 常用的CAD命令能力要求：1. 能正确绘制棱柱、棱锥等平面体2. 能正确绘制圆柱、圆锥、球、圆环等曲面体3. 能正确在基本体表面上取点4. 能正确绘制平面与平面体相交的截交线5. 能正确绘制平面与回转体相交的截交线6. 能正确绘制回转体与回转体相贯的相贯线7. 用AutoCAD画截交线和相贯线素质要求：1.良好的绘图习惯2.沟通能力20模块（单元/任务/项目/学习情境）4情境4：组合体任务1：组合体的组成方式任务2：组合体三视图的画法任务3：组合体三视图的尺寸标注任务4：读组合体

9、的视图.任务5：用AutoCAD绘制组合体三视图任务6：用AutoCAD尺寸标注知识要求：1组合体的组合形式2画组合体的方法和步骤3组合体的尺寸标注4看组合体视图的基本知识5形体分析法看图6. 线面分析法看图能力要求：1. 了解组合体的组合形式2. 能正确绘制组合体3. 能正确标注组合体的尺寸4. 能用形体分析法读懂组合体视图5. 能用线面分析法读懂组合体视图素质要求：1.良好的绘图习惯2.沟通能力18模块（单元/任务/项目/学习情境）5情境5：轴测图绘制任务1：正等轴测图任务2：用AutoCAD绘制正等轴测图知识要求：1轴侧投影的基本知识2平面立体的正等测画法3曲面立体的正等测画法4组合体的

10、正等测画法5截交线、相贯线的正等测画法6. 轴测剖视图画法能力要求：1. 能正确用正等测绘制平面体2. 能正确用正等测绘制曲面体3. 能正确用正等测绘制组合体4.能正确用正等测绘制截交线、相贯线；素质要求：1.良好的绘图习惯2.沟通能力8模块（单元/任务/项目/学习情境）6情境6：零件图绘制与读图任务1：视图任务2：剖视图任务3：断面图任务4：其他表达方法任务5：零件图的内容任务6：零件图的视图表达方法、常见的工艺结构及尺寸标任务7：零件图的技术要求任务8：零件测绘任务9：阅读零件图的一般步骤任务6：用AutoCAD绘制零件图 知识要求：1机件的视图、剖视图、断面图、局部放大图2零件图的视图选

11、择3零件图的尺寸标注4表面粗糙度的基本概念和在图上标注的方法5公差与配合的基本概念和在图上标注的方法6. 形状和位置公差在图上标注的方法7. 零件上常见的工艺结构8. 典型零件的分析9看零件图的方法与步骤能力要求：1. 能正确绘制不同类型零件的图形2. 能正确标注零件图的尺寸3. 能正确理解表面粗糙度的意义和在图上正确标注4. 能正确理解公差与配合的意义和在图上正确标注5. 能正确理解形状和位置公差的意义和在图上正确标注6. 了解零件上常见的工艺结构7. 能读懂典型零件图素质要求：1.良好的绘图习惯2.沟通能力3.工具书运用能力24模块（单元/任务/项目/学习情境）7情境7：标准件任务1：螺纹

12、及螺纹紧固件(任务2：键连接任务3：齿轮任务4：滚动轴承任务5：弹簧任务6：CAD调用标准件知识要求：1螺纹与紧固件连接2键、销及其连接3滚动轴承与齿轮、弹簧能力要求：1.能够绘制标准件2.了解标准件的参数3.素质要求：1.良好的绘图习惯2.沟通能力3.工具书运用能力18模块（单元/任务/项目/学习情境）8情境8：装配图任务1：装配图的作用和内容任务2：装配图的视图表达方法任务3：装配图中的尺寸标注与零、部件编号及明细栏(任务4：常见的装配工艺结构任务5：绘制装配图任务6：装配体的测绘任务7：读装配图和拆画零件图任务8：利用AutoCAD拼画装配图、拆画零件图知识要求：1装配图的表达方法2装配

13、图的尺寸标注、技术要求、零件编号及明细栏3装配图的画法4看装配图的方法与步骤能力要求：1. 能正确绘制装配图2. 能由装配图拆画零件图3. 能读懂装配图素质要求：1.良好的绘图习惯2.沟通能力3.工具书运用能力14模块（单元/任务/项目/学习情境）9 情境9：制图测绘任务1：测绘零件任务2：绘草图任务3：CAD绘制装配图知识要求：1游标卡尺的使用2草绘3技术要求4装配图的画法能力要求：1. 能使用游标卡尺等测量工具2. 草绘零件图3. 能正确绘制装配图素质要求：1.良好的绘图习惯2.沟通能力3.工具书运用能力18学时合计：140学时理论学时100实践学时40六、实施建议1组织实施建议（1）本课

14、程建议采用任务驱动的教学模式。以工作过程为导向，工作任务作为学习载体，教师可根据一体化教室设备设计一组学习任务，同时穿插相应训练案例，最终达到各项目的学习与训练要求。（2）本课程的内容较侧重学生动手能力，注意教学方法，尽量在一体化教室中，采用演示法教学，激发学生的动手积极性，注重实践能力的培养。（3）教学组织形式实现多样化,利用现代化的教学手段, 尽量采用现场教学。2课程考核评价建议为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，考核指标内容涵盖项目的“计划、决策、实施、成果”全过程。过程考核以“注重技能操作，兼顾知识运用，贯穿素质考核”为原则设计考核指标、标准及分值。由于课程技能和知识要求较多，要合理设计项目在总成绩中的权重。此外，由于本课程的理论知识点较多，设置期末考试环节，形式为闭卷笔试，试题内容侧重知识的理解和运用。建议：课程总成绩=项目过程考核成绩70%+期末闭卷笔试成绩30%。3教学团队建议建议有经验的教师任教。4教学条件建议为保证学生顺