《电气控制线路》优质核心课程标准

1、电气控制线路课程标准【课程名称】电气系统安装与控制 【适用专业】中等职业学校机电技术应用专业1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业核心课程，是集专业理论与技能训练于一体的课程。学生通过学习能具备从事电气系统的安装、调试以及维修的基本职业能力，达到“机电一体化技术应用人员”职业资格标准中的相关模块要求，并为后续机电技术综合应用课程的学习做前期准备。1.2设计思路本课程标准以就业为导向，通过社会调研邀请行业专家对机电技术应用专业所涵盖的岗位进行任务和职业能力分析，并以工作任务为引领确定本课程的机构，以职业能力为基础确定本课程的内容，课程内容涵盖职业资格四级标准中的“电

2、气控制”模块。教学实施由平面式教学向立体式教学进行，通过把本课程所要求掌握的技能，借助实训引入相关的专业知识，倡导学生“先做实物，后讲理论”，解决了初中生进入中职学习理论难的问题，加深对专业知识的理解和技能应用，培养学生具备进一步学习机电技术综合应用的基础能力，并养成文明生产的习惯，增强学生职业能力拓展的后劲，满足学生职业生涯发展的需要。2.课程目标通过任务引领项目活动，学生能掌握电气安装和控制的相关知识，具备相应的电气操作技能，树立电气操作的安全意识，具有一定的创新思维能力、科学的工作方法和良好的职业道德意识，为职业能力奠定良好的基础。平面式教学职业能力目标：会执行与职业相关的保证工作安全和

3、防止意外的规章制度会使用电工工具和仪表能识别低压电气元器件能读懂电气原理图、接线图能安装元器件及各种基本电气控制线路板的制作能读懂设备安装中不同电气技术标准能连接机电设备各系统会检查电气系统安装的完整性、可靠性、安全性立体式教学职业能力目标：能维修与调试平面磨床、铣床等机床控制线路会运用PLC实现基本电气控制线路的控制会设置变频器的参数并能安装、调试、判断运行结果会综合运用PLC和变频器完成恒压供水控制系统3.课程内容和要求序号工作任务课程内容与要求活动设计参考课时1三相交流异步电动机单向直接启动控制线路安装与调试1能执行电气安全操作规程 2会识别低压电器3 会检测与装接低压电器4能识读电气原

4、理图5三相交流异步电动机单向直接启动控制线路装接、调试，会保养三相交流异步电动机6 会检测三相交流异步电动机 1在实训室中模拟工作情境2通过低压电器的识别了解其作用、动作原理，知道选配原则3通过控制线路的装接掌握电气原理图的识读，低压电器的检测与装接及三相交流异步电动机单向直接启动控制线路装接、调试182动力头控制线路（具有降压启动、位置控制）的安装和调试1能执行安全操作规程2会识读电气原理图、安装图3会按装与检测交流电动机正反转控制线路4会安装与检修交流电动机降压启动控制线路5会安装与检测位置控制欲自动往返控制线路6会安装与检修电动机联锁控制线路7会安装和调试动力头控制线路（具有降压启动、位

5、置控制功能） 1在实训室中模拟工作情境2通过在已装有常用电器元件及线槽的实训板上进行电力拖动基本环节的实训，掌握电力拖动控制线路安装和调试3在完成的线路上设置认为故障，进行电力拖动控制线路故障排除实训4养成按安全操作规程操作的习惯543平面磨床、铣床电气维修与调试1. 了解铣床、平面磨床机械动作与电气控制的联系2. 能识读铣床、平面磨床电气控制的原理图3. 了解铣床外围电器元件的位置、作用，并进行安装接线4. 能排除平面磨床电气故障5. 能排除铣床电气故障6. 能进行安全文明操作 1 在实训室中模拟工作情境2 尽可能在实际铣床、平面磨床上进行维修与调试3机床要预先装有电气故障开关，便于实训操作

6、124三菱FX可编程控制器控制三个灯顺序点亮的程序编制和调试1会应用基本指令2会应用计算机输入、调试程序3会编制和调试三个灯顺序点亮的程序4能进行安全文明操作 1在PLC实训室中模拟工作情境2通过程序编程、输入、线路连接、调试程序，会应用基本指令3通过同一控制要求采用多种编制程序的方法，提高实际运用能力185传送带的PLC控制回路的安装与调试1 会分配输入、输出点2能根据动作要求编写3 会安装PLC的外围线路4会调试程序5能进行安全文明操作 1在机电一体化技术应用综合实训室中模拟工作情景 2以小组的形式。根据传送带的动作要求编制工作计划、程序3根据该课题的要求自行完成外围线路安装、程序调试12

7、6三相交流异步电动机的变频器调速系统的安装与调试1会安装、调试交流电动机的变频调速器2会设置变频器的参数3会连接变频器外围电路4会安装、调试变频器控制的交流电动机的正反转电路5会应用变频器实现传送带的控制6能进行安全文明操作 1在机电一体化技术应用综合实训室中模拟工作情境2调试变频器控制的交流电动机的正反转控制电路的安装，掌握变频器外围电路的练接3通过采用变频器模拟量参数的设定，实现交流电动机的速度调节12机动12考核6合计1624.实施建议4. 1教材编写（1）本课程教材编写应打破传统的学科式内容体系，构建以任务引领和职业能力培养以及职业标准为依据的课程内容体系。以本课程标准为依据进行编写。

8、（2）教材编写应以行业专家对专业所涵盖的工作任务和职业能力分析为依据，体现基础性、趣味性和开拓性相统一的课程思想，激发学生对所学专业课程的热爱与追求，鼓励学生开展创造性思维活动。并应为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。（3）教材内容应凸显实践性、应用性和层次性的特征，即求完整性，又强调与岗位业务相吻合，并使学生易学、易懂、易接受。同时要有一定的前瞻性，适当纳入相关的新技术、新工艺、新设备、新材料。 （4）教材提倡图文并茂，增加直观性，有利于初学者引发学习兴趣，提高学习的持续性。42 教学建议（1）精讲多练、做学一体。（2）充分运用多媒体教学手段直观演示教学内容，同时通过组织参观、实验实训、观察记录把学生引向实践。通过组织小实验、小课题，拓宽思维空间，激发成就动机，使学生能主动地学习。运用小组学习、讨论、交流生活经验等方式深化学习内容。（3）要注重技能训练及重点环节的教学设计。每次活动应使学生上一个阶梯，技能训练既要有连续性又要有层次性。（4）可根据工作任务的需要分别安排师资，充分发挥教师的特长。43 教学评价（1）以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。（2）学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。（3）教学效果评