幼儿认识宽窄教案_第1页
幼儿认识宽窄教案_第2页
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文档简介

1、活动目标：1、幼儿喜欢参与探索活动，会使用感官比较两个以上物体的宽窄。2、发展幼儿的观察、比较水平。活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。2、物质准备：各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。活动过程：一、情境引入1、师：今天有个小客人要来我们中二班，我们来看看她是谁？他今天来不是找小朋友玩的，而是找又乖又聪明的小朋友帮一个忙，待会小白兔就跟老师一起看看那个小朋友最乖最聪明。小白兔刚来的时候给了我一个盒子，小朋友猜猜里面是什么？师：小朋友想不想看到底是什么啊？小白兔说了，要最乖的小朋友上来把他的宝贝来出来给小朋友看看。Who want to have a tr

2、y师：这是什么呀？(纸板)师：小朋友看到这些纸板有什么不同吗?2、启发幼儿用不同方法（重叠和并列）比较，比较好了，马上在纸板上记下来（X宽、O窄） 师：小朋友真棒，可老师还发现一个地方是不一样的，小朋友看好了（把两个纸板重叠在一起），那个聪明的小朋友看出什么了吗？who want to have a try 师：小朋友太能干了，奖励你一个宝贝贴，小朋友听见他说什么不一样了吗？ 幼：宽不一样 师：对了，这个高出来的纸板比这个矮的纸板宽，所以他是宽纸板，这个是窄纸板，那个是宽纸板？ 幼：这个二、 游戏：找找看,教室中宽窄不同的物体师：小朋友今天都很能干，老师要考考聪明的小朋友了，看看他们几个谁最先

3、帮老师找出教室里那个是宽盒子，那个是窄盒子，那个是-who want to have a try,没有请到的小朋友给他们加油好不好幼：let me try师：你好能干，老师奖励你一个宝宝贴，没赢的小朋友待会做游戏的时候要加油了三、 游戏：超级变变变师：老师要做一个游戏叫超级变变变，老师用X表示宽，小朋友就把宽的纸板举起来，用 O表示窄就把窄的纸板举起来，这个X表示什么？O表示什么？我看那个小朋友反应最快，好了我请乖的小朋友发给幼儿两张宽窄不同的纸板，拿到纸板的小朋友用你们的小手仔细比比，那个是宽的，那个是窄的？说话的小朋友老师知道他不想玩这个游戏，老师就把纸板收回来幼：按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。四、幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示实行宽窄排序操作。师：小白兔看到我们中班的所有小朋友都恨聪明，于是呀，他要请中二班所有的小朋友都帮他修路，不过他有个工程图，不知道小朋友看得懂不？（师出示符号规律，实行相对应宽窄排序讲解。X宽、O窄X

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