培养自信力扬帆起航程

1、培养自信力，扬帆起航程 开学第一天，上好第一课，开好一年的头。走进七（7）班，也开始了我本学期的第一课，教学内容为“观中央电视台开学第一课，谈父母教会我”，这是结合今年学校德育教育课及中学生心理健康与生命安全教育课程而设计的讨论课。 首先，我以秦勇的事例为引导：看，十年前的秦勇是一个长发飘飘、红极一时的摇滚歌手，当他四岁的儿子大珍珠被查出重度感统失调症时，他毅然选择了离开舞台，褪尽光华，做一个普普通通的爸爸。秦勇为大珍珠付出了很多很多，这就是父“爱”。大珍珠长大了，在家偷偷地写了封信，这次在舞台上读给爸爸听，感谢爸爸。大珍珠懂得回报，这就是一个“孝”字。残疾的大珍珠能与父亲秦勇同台演唱，表现出

2、自信自立自强的精神。紧接着让同学们回忆、讨论、总结出开学第一课的精髓，并分别用一个字表达为“孝、爱、礼、强”；理解为：我们要做一个懂得孝敬长辈、关爱他人、文明有礼、坚强勇敢的学生！然后，就其中一个字，联系实际事例发言讨论。在班长的带动下，有的同学以：“爸妈孝敬长辈是我最好的老师”为例，有的说：“父母的爱，让我要在艰难与挫折中持续成长”、“爸爸教会我笑对挫折”、“父爱教会我坚持”，有的说：“妈妈教会我宽容”、“爸爸教会我做一个感恩的人”，讨论发言、积极热烈、事例真实、动情感人。但我也发现，座位自己选在四组最后面的一位小同学，默默地听别人发言，轻轻地鼓掌支持，怯怯地注视老师，一副胆小而不自信的样子

3、。我有意了解他、锻炼他、鼓励他，就请他发言，首先他说：“我说不倒。”老师说：“这是锻炼自己，大胆的说。”“没有什么说的。”“难道你父母一点什么也没有教会你？”这时，旁边的同学说：“他的父母都是残疾人。”“别怕孩子，父母残疾把你培养成人，确实比其他家长更伟大，应该教会你更多。”“那我说：父母是残疾人，经常要求助别人，他们教育我，求助他人要有礼貌问候，得到别人的协助要有礼貌的感谢。”“礼”这是全班唯独一个发言，这是最真实的感受，这是最动人的感言，我就这样的总结表扬了他，并鼓励他在班上带头讲礼貌，全班同学向他学习。课后找该同学谈心，询问家庭情况，并鼓励他要了解父母残疾的原因、理解父母养育自己的艰难、

4、谅解父母不能像富有人家给孩子的享乐、感谢父母的养育之恩、牢记父母的教育，做一个自强自立自信的中学生。事后还联合班主任走访该同学家庭，并和家长一起教育他穷人的孩子早当家，鼓励他困难中目标要远大。他也说出了要努力学习，将来的理想是当一名医生，报答社会。 建立自信，让学生扬起理想的风帆，驶向希望的彼岸。德育案例二：与单亲孩子话自信 -单亲学生个案分析社会背景 注重留守孩子，注重孤残儿童，这是社会关爱的热点、学校帮扶的重点，但谁来注重单亲孩子，恰恰这是教师教育教学的难点。 因为单亲家庭，特别是离异的单亲家庭，不很被人理解、注重、同情，单亲家庭学生绝大部分存有较为严重的心理障碍和性格缺陷，特别是女生更存

5、有生理指导和安全教育的双重缺失，当然学习成绩也令人担忧。这些单亲学生的教育问题应该是我们注重的一个重要方面。个案资料 1、学生情况 苗苗（丁苗），女，12岁，初中一年级七班学生，孤独胆怯不自信。 2、家庭情况 苗苗在小学三年级的时候，母亲因为患癌症去世，爸爸因为要还清给母亲治病借下的债务，一直在外打工，是比她大三岁的姐姐带着一起长大。情况分析 本期我的开学第一课，设计为以“父母教会我”为主题的讨论课，课堂上有的同学以：“爸妈孝敬长辈是我最好的老师”为例，有的说：“父母的爱，让我要在艰难与挫折中持续成长”、“爸爸教会我笑对挫折”、“父爱教会我坚持”，有的说：“妈妈教会我宽容”、“爸爸教会我做一个

6、感恩的人”，特别是金宝楼同学的发言：父母是残疾人，经常要求助别人，他们教育我，求助他人要有礼貌问候，得到别人的协助要有礼貌的感谢。”“礼”这是全班唯独一个发言，也是最真实的感受，更是最动人的感言，全班热烈鼓掌，此后讨论发言更加积极热烈，真实事例更加动情感人。但有一位瘦小的女同学，默默地听别人发言，轻轻地鼓掌支持，沉沉地低垂着头，汪汪地眼睛注视老师，怯怯地胆小可怜而不自信的样子。老师有意想了解她、锻炼她、鼓励她，说：“苗苗同学，这是锻炼自己的好机会，你大胆的说说吧。”她咽哽着说“没有什么说的。”“难道你父母一点什么也没有教会你？”这时，该生已大声的哭了起来，喷薄而出“我想妈妈啊！”很多同学被感染

7、，也流下了满眶的眼泪。安慰好该生后，又向其他同学了解她的情况，课后与班主任交换意见，认为该生多次迟到、学习成绩差、胆小不自信；一起探讨原因为：缺少父母的关爱、唯一的关爱自己的姐姐今年初中毕业后，在理工中专寄宿住读，更使她孤独没有安全依靠。干预引导1、交心谈心，安慰暖心 苗苗最大的心理问题，就是没有母爱，孤独而胆小不自信。对照此点，我们联合班主任丰老师一起和她交心谈心，丰老师刚好是位女老师，她以自己的亲自经历来安慰苗苗：我也是从小没有妈妈，爸爸为了两个哥哥和我都能上学读书，长年在外打工挣钱，是两个哥哥带着一起生活、上学、长大。我们兄妹三人体会爸爸的艰难，所以，从小自理自立，发奋学习，先后考上了中

8、专和大学，你比我好得多，一有姐姐，二现在读书不收费，三有我这个女老师班主任，你就做我的干女儿吧。一席话，使苗苗感到暖心，得到安慰。2、集体协助，感受温心集体的力量巨大，集体的温暖感人。良好的集体是学生成长的摇篮，集体的感化和温暖对一个学生的成长具有极其重要的作用，为此，我们在班上展开各项活动：1）女同学作伴活动；2）结对协助做家务、辅导学习活动；3）温馨家庭生活（带苗苗回家）；4）男同学上下学同路护送活动；5）给苗苗过生日活动；6）假日郊游等等活动；让她觉得自己并不孤单，全班同学都是自己的朋友、亲人，充分感受到集体的温心。 3、走访呵护，生活关心 特殊的家境，贫困的生活，可怜的女孩，需要的是大

9、家呵护。于是，班主任联合科任老师及班上的同学，多次走访、查看家境、询问情况、指导家务、安排生活，使她讲究卫生、条理家务、按时上学、努力学习、上进自信，以一个阳光的心态融入到同学中，开心快乐的学习、生活、成长。 4、鼓励上进，树立信心 因为父亲长期在外打工，姐姐与她绝大部分时间要忙于家务和生活，所以平时很少有时间钻研学习，更没有时间与老师、同学交流；所以，她的成绩一直不太理想，表扬更是远离他，加上家庭背景，这些使他觉得自己处处不如人，内心深处的自卑感使她很不自信，如是宁可逃避一切竞争，将自己包裹起来，并远离集体。 所以，在班级组织各种活动，尽可能的创造机会，让她主动的参与进来，既让她觉得集体的温暖，又让其尝到成功的喜悦，全班同学为其加油助威，以此来争强自信心。启示反思 通过开学一个月的努力，苗苗开始准确的理解家庭，虽然没有母亲，但还是很幸福，有姐姐、爸爸和老师、同学的关心爱护；理解自己，我是一个中学生，要自强自立，努力学习。现在她生活自理，安排得条理紧凑，做到不迟到缺