9《影子》教学设计

1、9、影子 教学目标： 1能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 2学会6个生字；认识一个偏旁。 3认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时一、谈话引入，做好铺垫看看你的左边是谁?右边是谁? 出示句式：我的左边是()，右边是（），他们都是我的好朋友。 二、引发话题，鼓励交流1激发兴趣：我们在体育课一起玩了“踩影子”游戏，好玩吗？你踩了几个同学的影子？2揭示课题：影子读题，注意读好yng后鼻韵母，“子”读轻声。随机识字：你有什么好办法记住这个“影”字？学生回答后，播放多媒体课件帮助识记，一轮红日当空照着就像是

2、“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁：（三撇儿）。三、充分朗读，整体感知，自主识字1鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。（提示学生读课文时遇到不会读的字可拼拼音，实在有困难的可以问问同学或老师。）边读边想，课文告诉我们什么？2认识生字，出示小黑板请你先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师，评议，并带着大家读。巩固拼音知识：找出三拼音，翘舌音，分清O U 和 UO识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？（同桌小朋友互相

3、交流，全班交流，教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演反义词： 前后，左右等字义。）3、游戏巩固：（课件出示苹果树，树上有刚学过的生字，你能全部认识它，它就能结苹果）指生认读。4小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！5同桌合作再读书，互相学习。6、每人读一句，比一比谁读得最好。请生评价，提高评价能力四、书写指导课件出示飞，马，鸟1、请生观察：说说许注意的地方。2、认识新笔画：横斜钩，竖折折钩3、说说每个字各有几画？4、师示范写。生书空。5、提出端端正正写字的要求6、学生在本子上书写。五、课后到操场上观察太阳现在在哪里？第

4、二课时一、复习检查。 （一）看拼音读字上节课我们学习了影子这课的字词，现在来复习一下。（出现的生字有：影前后常跟着黑狗它朋友。）1齐读卡片。2去拼音读生字。3开火车读。4男女学生比赛读。（二）读词同学们读得真好。下面我们就和这些字宝宝做做游戏吧! （游戏：送礼物。）出现的词语有：影子常常小黑狗朋友跟着前后它过渡：这节课，我们就来朗读课文，认识里面更多的字宝宝。二、学习课文。 1学习第一节。 (1)看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走) (2)指导读句：影子在前，

5、影子在后。 说说，影子在谁前，在谁后? 你座位的前面是谁?后面是谁? 句式：我的前面是()，后面是()。 或()在我的前面，()在我的后面。 (3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢? (4)小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。 同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。 句式：我常常()。 (5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子

6、，读出你对影子喜欢的语气来。 (6)背诵：(学生看图练习背诵；教师引背课文；学生自由练习背诵；指名背，齐背。) 2学习第二节。 教师引导学生自学。 (1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走。) (2)根据节奏提示，练习读句：影子在左，影子在右 (3)看图理解句子：你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友? (4)指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢?读下句： 影子是个好朋友，常常跟着我。 (5)熟读后背诵第二节。教学方法同第一节。 三、小结全文。 影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离”。四、作业练习。 1、出示一幅图：让学生观察：房子的前面是（ ）。房子的后面是（