22课《跑进家来的松鼠》教学设计_第1页
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文档简介

1、22课跑进家来的松鼠教学设计一、知识与技能1、正确、流利的朗读课文。2、读读记记“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。二、过程与方法1、通过有感情的朗读，学习词语使学生对课文有初步的认识。2、利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。三、情感、态度、价值观1、通过合作、交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。2、激发学生爱动物、爱大自然的热爱之情。3、培养的阅读和写作兴趣。四、教学重点：理解课文内容，感悟松鼠的可爱，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。五、教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具

2、体的，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法六、教学过程（一）、谈话揭题1、猜谜语：叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。（打一动物）2同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还记得吗？松鼠给你留下了怎样的印象呢？3、松鼠是森林里的精灵，有一天它突然跑到我们家里来了，会发生哪些有意思的事情呢？今天，就让我们一起来学习第22课跑进家来的松鼠。（二）、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？2、检查词语。（课件出示）3、给第三组八个词语加上一个动词。（课件出示）4、读这八组词语，说说这只松鼠在我家干的尽是一些什么事？ 课件出示：这只松鼠在我家干的尽

3、是些（）事。5、如果这只松鼠跑进你家干了这些荒唐事，乱七八糟的事，你会有什么态度呢？（讨厌、厌恶）作者又是怎样的态度呢？作者的家人又是什么样的态度呢？6、把上面这8件事概括成三件事，怎样概括呢？ 7、看大屏幕，把这八件令人哭笑不得的事读一读，再齐读概括的三件事。（三）、交流探究，品评赏读。 师：这只松鼠在我家做了许多令人啼笑皆非的事，可我们家人对这只松鼠非常宽容。请同学们默读课文，画出反映作者一家人喜欢松鼠的句子，并在旁边做上自己的理解。根据学生汇报老师课件出示句子：1、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 2、 这时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的

4、脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想。又想吃糖了。 3、我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！” 4、爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 5、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？我们心里空落落的。6、交流，作者是用什么方法让我们读懂作者一家人对松鼠的喜爱的？（四）、拓展延伸 1、续编故事：以那只可爱的小松鼠的天性，它在“我们”家还会发生哪些事？请仿照课文续写一件。 2、课外书推荐我的野生动物朋友。（五）、总结同学们，这节课你们的收获是什么呢？说给大家听听。（六） 作业：1、有感情朗读课文。2、学习作者运用具体事例表达出对松鼠

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