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文档简介

1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 导 学 案 二 年级 语文 学科 第六 小学 语文 组 执笔人 郑超琳 2013 年 11 月 11 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：23、假如二、学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。三、教学过程：温故知新我会读。收缩 叹息 遥远 寻食 哭泣 健康导学释疑1、学自由朗读课文，说说小作者要用马良神笔给谁画什么？指名汇报。我要给小树画个太阳，让小树也能成长。 我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。 我要给小鸟画许多谷粒。 我要给树上的小鸟画

2、许多好吃的谷粒。我为什么这样做？找出相关词、句子。用“因为.所以”句式回答。2、研读第三小节，用“”画出西西现在的生活，用“”画出我希望西西是怎样的？在我们周围有类似西西一样的残疾人，你怎么做？请在小组交流。3、展创设情境诵读这首诗。（1） 第一小节。师：马良的神笔可真好啊！能画出这么美的画。请女生看图，男生读第一小节。（2）第二小节。师：你们喜欢可爱的小鸟吗？会学鸟叫吗？男生小声学鸟叫，女生轻声读第二小节。（3）第三小节。师：请同学们闭上眼睛，边听边想象与这首诗有关的画面（抽人读），你好像看到了什么？5赛读。师：你们敢跟老师比比吗？我读两行，你们读两行。一、二组与四组赛读；男生与女生赛读；学生边读边加上自己的动作表演读。（6）指导背诵，选出你最喜欢的一节背下来。集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整巩固提升、检测反馈4、练拓展活动假如你也有一枝马良的神笔，你要画些什么呢？（出示图说话：饥饿的熊猫、被破坏的森林、受污染的小河、失明的孩子、地震中的孤儿）我当小诗人假如我有一枝马良的神笔，我会给 ，画 。让 抽学生上台展示。爱的奉献视频 结束课文。作业设计：自由选择1、自由说话。用“假如我有一枝马良的神笔，我要给（）画（）”说话。2、情景说话。收听几个求助电话（无家可归的老虎、饿瘪了肚子的熊猫、渴得厉害的地球妈妈、中了毒的小青蛙），用诗歌的语言说话。板书设计画太阳让

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