《我认识您了》教学设计

1、 我认识您了教学设计教学对象：一年级课时：第一课时提供者：朱萧萧单位：淮北市黎苑小学教学内容分析： 我认识您了是第一单元第三课的内容，侧重的指导学生乐于和老师交往，以便更好的适应小学生活。本节课教材设置了四个教学环节： 环节一、我的老师，本环节呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏场景活动场景， 游戏旨在引导学生留心观察老师，唤起他们的生活经验激发对老师的亲近感。环节二、我还想认识 此环节引导学生逐渐认识其他老师和校工，增进对他们的了解和情感，感受校园是有全体教职工共同创造的。环节三、该请谁来帮帮我 旨在让他们知道，在校园生活中遇到困难时，可以向任何一位教职工求助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温

2、暖，加快适应小学生活。环节四、这样做的对吗 通过讨论，让学生明白与师长交往的文明礼仪。良好的师生关系，利于促进人际交往的适应和对规范的适应。学生分析： 一年级的学生刚进入小学，面对新环境容易胆怯、紧张。因为他们刚离开家长和幼儿园教师形影不离的照顾，通过让他们对学校教职工的了解，建立良好的师生关系，感受到校园生活的温暖、快乐，尽快适应小学生活。教学策略： 从学生的生活情境入手，引导学生关注到学校的老师及其他教职工，唤起已有的生活经验去体验教职工和自己的关系，通过组织学生进行虚拟采访，观看教师工作视频，更深入的认识、了解教职工的工作，同时创设多种途径，让学生多方面的主动的认识学校的教职工，帮助学生

3、建了良好的师生关系，帮学生获得校园生活的愉快体验。 教学目标：1、引导学生主动认识和了解学校生活中的老师、教工等。2.发现并感受他们的工作与自己的校园生活关系，激发感激之情并懂得尊重他们3、培养学生尊敬师长的文明礼貌习惯，促进良好的师生关系的形成教学重难点：1、知道学生建立良好的师生关系，以便更好的适应小学的生活2、引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，并获得对师长的亲近感及校园生活的的积极愉快的情绪教学准备：PPT 爱心卡片教学过程：教师活动学生活动设计意图活动一、我认识了您1. 生活中有哪些人给过你关心和温暖 ？2. 进入小学生活后，你又认识了谁？学生列举生活中给他们以关怀的

4、长辈：爸爸妈妈，爷爷奶奶等。进入小学侯他们又认识了新同学和新老师 从生活情境入手，他们感受到其实老师就像他们的家人一样，会给他们以关心，减少师生间隔阂感。同时，引入课题。活动一：猜猜他是谁同学们喜欢玩猜谜的游戏吗?我们一起来玩一个“猜猜他是谁”的小游戏。谜语一：每天他总是第一个来到教室，她扎着一个低低的马尾，瘦瘦的、白白的. 你们喜欢丁老师吗？为什么喜欢？能和我们分享下你和丁老师之间的小故事吗?丁老师是我们的班主任，你们都很熟悉，下面我们猜点难的 。谜语二：她的课总是五颜六色的，夏天她总爱穿裙子，她的手最灵巧，动物们在她笔下活灵活现。谜语三：个子不高但很强壮，每天总是穿上制服，校园安全要靠他

5、小结；看来学校里不仅有和蔼可亲的老师，还有很多可爱的叔叔阿姨在默默奉献着。下面我们就走进他们的工作去看看他们。一听到猜谜，孩子们立刻兴致高涨起来，尤其是猜到一个谜语时，话还没说完，他们就想到时班主任，在学校中班主任是他们最亲近的人。学生争先恐后的分享他和老师的小故事。学生积极的参加到猜谜活动中。通过“猜猜他是谁”的游戏，再次拉近学生和老师的关系，让他们分享和老师之间的小故事，感受到老师对他们的关怀。并到学生去关注除了班主任以外的老师和其他教工，为下节课学习“在校园中遇到困难该向谁求助”打下基础，同时增强对老师的亲近感，形成对校园生活安定、愉悦的积极情绪。活动二：虚拟采访1、 播放一些教职工工作

6、的图片。你们都认识他们吗？想不想更进一步的了解他们吗？2、 假如给你一次采访他们的机会你会问问那些问题？想一想采访时要注意些什么？3、 播放课前录制好的视频，观看一些教职工工作时的场景，并做一些简单介绍。4、 通过观看这些视频，你对他们又有那些了解通过虚拟采访，学生乐于参与到课堂活动中，他们以小组为单位，商讨采访内容和注意事项。并谈谈观看后的感受，对老师和其他工作人原又有了新的认识学生在虚拟采访前，先讨论好采访的内容，在观看视频的过程中变有针对性和目的性，同时通过观看视频是他们更多的了解老师和其他教职工，使他们更亲近教师，有利于建立良好的师生关系 活动三：画一画1、 原来我们的校园里有这么多默默奉献的人，你能夸一夸你的老师吗？2、 听了你们的夸奖，我觉得我们的老师越来越可爱了，同时我也感受到你们的老师的喜爱，我想在你们的心中一定有位老师给你留下了深刻的印象，他是怎么关心你的，把你看到的感受到的画到爱心纸上。3、 在黑板上展示有代表性 学生的爱心卡片学生用简短的语言夸夸他们的老师，并将老对他们的关心画在爱心纸上。学生代表 对自己的爱心卡片做简单说明。再次获得对老师的亲近感，体验到学校