黄生借书说导学案（使用）

1、2014-2015年八里中学第一学期八年级（ 语文）导学案 导学案编号： 审核人： 日 期： 班 级： 小 组： 姓 名： 教 师 评 价： 小组评价： 好 （ ） 良（ ） 加油（ ）课题：黄生借书说【学习目标】：理解单项式乘1熟读课文，疏通文意，掌握重点实虚词的含义。2体会作者运用对比的手法来阐明事理的写法。3领会本文阐述的“书非借不能读”的道理，联系实际，获得启示。学习重点：1、熟读课文，疏通文意，掌握重点是虚词的含义。2、体会作者运用对比手法来阐明事理的写法。学习的难点：1、体会作者运用对比手法来阐明事理的写法。2领会本文阐述的“书非借不能读”的道理，联系实际，获得启示【学法指导】朗读

2、法 点拨法 合作探究自学案说1作者简介袁枚(1716-1797)，字子才，号简斋、随园主人，清朝钱塘(今浙江杭州)人，著名诗人。乾隆时考中进士，曾任江宁(今江苏江宁)等地知县。与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。辞官后居住在南京小仓山，筑随园，生活华奢。他的诗风格清新灵巧，大都描写日常生活。著有诗集小仓山房文集，著名诗评有随园诗话，散文名篇有黄生借书说书鲁亮侪等。散文代表作祭妹文。2背景资料古代书籍刻印不易，印数不多，得到书比现在难得多，要想博览就得靠借，但旧时没有公共图书馆，只得向私人藏书者借。由于有书的人不多，得书又不易，加上私有观念重，自然不愿借出。还由于当时书借出后损坏甚至丢失的情况也

3、不少，旧时就流传着“借书一痴”“还书一痴”的俗语，所以书就更难借了。正因为如此，借来的书就更能激发人们勤奋阅读。一、初读文章1读通课文，找出难读难写的常用字。给下面加点字注音，适当补充。强（ ）假 惴（ ）惴 庋（ ）藏 俟（ ） 素蟫（ ） 卷（ ）轴补充：2诵读课文，注意句间停顿，用“/”划出下列句子的停顿处。（1）非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。（2）姑俟异日观云尔。（3）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。二、疏通文意（一）解释下列词语。1然天子读书者有几： 非读书为然：2无论： 3非夫人之物而强假焉： 4若业：5为吾所有： 6姑俟异日：7庋藏焉 8汗牛塞屋9家贫难致：

4、 10所览 辄省记：11归而形诸梦： 12可惜：13惟予之公书： 14若不相类：15然则予固不幸 16读书也必专： 17生固不幸 18摩玩之不已（二）借助课下注释，联系前后文，翻译下列句子。1汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？2其他祖父积，子孙弃者无论焉。3非读书为然，天下物皆然。4非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。 5若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：姑俟异日观云尔。 6往借，不与，归而形诸梦。其切如是。7故有所览辄省记。8然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。9惟予之公书与张氏之吝书若不相类。10然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？ 方法链接翻译文言文，一

5、般采用直译法，抓住关键词语，如通假字、词类活用、古今异义词、多义实词等直接对译，将原文字句落到实处。2如果遇到特殊句式，如省略句、倒装句、判断句、被动句及固定句式，要把这些特殊句式变成一般句式，再进行直译。自主 合作 第1页 交流 展示 探究案1细读课文思考：作者提出了什么观点？接着又运用什么方法证明了自己的观点？在构思上有什么特点？2.作者将自己幼时借书的遭遇讲给黄生听有什么用意？3怎样理解“归书也必速”这句话。4.课文结尾一句话有什么作用？ 拓展迁移1请说说文中的哪些话给了你启示，并简要阐明理由。2学了这篇课文，你有何感想？谈一谈。3积累跟读书有关的名言或事例。书山有路勤为径，学海无涯苦作

6、舟。 聪明在于勤奋，天才在于积累。华罗庚天才,就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。爱迪生业精于勤，荒于嬉。韩愈孙敬头悬梁、苏秦锥刺股而读书，晋代车胤囊萤、孙康映雪而读书，匡衡凿壁偷光而读书。检测案一、解释下列加点字（1）授以书而告之 （2）庋藏焉 （3）其他祖父积、子孙弃者无论焉。 （ 4）故有所览辄省记（5）其切如是 （6）通籍后（7）使与书俱 （8）汗牛塞屋（9）而惴惴焉摩玩之不已二、 句子翻译（1）往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。 （2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。 _ _ （3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俊异日观云尔。”_ （4）汗牛塞

7、屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。（6）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（7）为一说，使与书俱。（8）非独书为然，天下物皆然。（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。三、选做题 1、黄生借书说选自 ，作者是 （朝代） 的袁枚，字子才，号简斋，又号 。2、说”是古代的一种 的文体，课题的“说”是 意思。3、课文为了论证“ ”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1） ，（2 ；（3） 。4、课文第2节主要论述了 。作者认为“书非借不能读也”的原因是 ，因而就会抓紧时间去读。课文第3节从正反两个方面来论证：正面是 ；反面是 。（用自己的语言概括） 5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是 ；这两个成语都是用来形容 。 6、作者向黄生提出怎样的希望（用原文回答）：“ ”7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了： 。 8、引文中作者把自己少