《海豚救人》(语文s版)

1、 海豚救人（语文s版） 海豚救人教学设计 这是一篇略读课文，课文是一篇说明文。 文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了海豚救人之谜海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的照料天性。 通过学习这篇说明文，使学生了海豚的特点与习性，从而了解海豚为什么能救人。 从海豚的救人的事件中让学生体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。 【知识与能力目标】 1.使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解课文的表达方式。 2. 指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。 背诵自己喜欢的语句。 3. 指导学生学会本

2、课豚、韩、鲨、狰、狞、雌6 个会认字。 理解海豚等词语。 【过程与方法目标】 指导学生默读课文，把握课文的主要内容。 【情感态度价值观目标】 受到爱护动物、保护动物的教育,明白动物是人类的好朋友。 教材分析 教学目标 【教学重点】 了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。 【教学难点】 了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。 课文朗读录音、PPT 课件 1 课时 教学目标： 1、引导学生朗读课文。 使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解课文的表达方式。 2、指导学生学会本课豚、韩、鲨、狰、狞、雌6 个会认字。 3、理解海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常等词

3、语 一、解题，导入新课 1、导入。 同学们，我们常说动物是人类的朋友，你们都知道哪些动物？它们为什么被人类称为朋友？老师这里有个谜语，请大家猜一猜这是哪种动物？ 身体流线型，水中最机灵， 游泳速度快，善于学本领。 对，是海豚。 今天我们就来学习 8 课海豚救人。 板书课题。 2、知识链接 海豚是一种小型鲸类，因口中生有许多牙齿而被归于齿鲸一类。 海豚喜欢过集体生活， 教学重难点 课前准备 教学过程 课时安排 它们成群结队地在海上游荡，成员之间相处友好、和睦，并且都服从家长的领导。 海豚具有敏锐的听觉，通过发出超声波进行回声定位，也能利用超声波互相联络，彼此沟通思想。 二、初读课文，整体感知。

4、1教师提出学习要求。 （1）学习本课的生字新词，读准、读通课文。 tn sh hn zhng nng c 豚 鲨 韩 狰 狞 雌 （2）解释词语。 见义勇为： 看到正义的事情奋勇地去做。 不可思议： 指难以理解，无法想象。 习以为常： 常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 2、仔细听课文朗读，说一说课文主要写了什么？ 明确： 本文主要讲述了海豚被人们称为海上救生员，解开了海豚救人之谜海豚救人的美德，来源于海豚对其子的照料天性。 3、默读课文，说一说这是一篇什么文体的文章？课文写了几部分内容？每部分主要讲了什么？ 小组交流： 这是一篇说明文 汇报： 课文写了两部分。 第一部分（

5、14）自然段写了海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。 第二部分（58）写人们经过研究，解开了海豚救人之谜。 三、再读课文，在文中找出下列问题的答案。 （1）课文讲述了关于海豚救人的几个事例？ （2）海豚是怎样救人的？ （3） 海豚为什么会救人？ 明确： 海豚救人的三个故事。 第一个故事： 1966 年，韩国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，十六名船员中有六名当即丧生。 其余十名船员在水中游了近十个小时，一个个累得筋疲力尽。 就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。 这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍就往海豚背上爬。 不料，海豚却把身子往下沉，自动 游到他们

6、下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。 就这样，海豚们驮着十名船员一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。 （海豚救人方法非常巧妙，而且非常省力气，足以说明海豚的聪明。 ） 第二个故事： 1972 年 9 月，南非一位二十三岁的姑娘伊瓦诺所乘的船，在离海岸四十公里处的海面上不幸被海浪打翻了，她拼命往岸边游。 这时，一头鲨鱼向她游来，她甚至已经清楚地看见鲨鱼狰狞的面目了，不由得闭上了眼睛，呼吸都快停止了。 就在这时，有两只海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。 第三个故事： 1992 年，一艘印尼货轮正在大西洋航行，有两名船员不小心掉入海中。

7、 这时候，一群海豚赶来，它们围成一个圆圈，把落水的一个船员托出水面，直到被救起为止。 另一名船员正在水中挣扎，突然感到腰间被撞了一下，原来也是一只海豚。 这只海豚一直陪伴着他，与他并肩游泳，直到他游到船边。 明确： 海豚是怎样救人的 时间 地点 救了什么人 海豚是怎么救人 1966 年 太平洋 10 名韩国船员 沉、游、抬、驮、使劲、甩 1972 年 离海岸 40 公里处海面上 南非一位姑娘 赶跑鲨鱼、护送 1992 年 大西洋 印尼两名船员 一群、托、陪伴、 并肩游泳 明确： 海豚为什么会救人。 海豚之所以能够救人，是因为海豚对其子女的照料天性，这种照料天性逐渐变成一种习以为常的天性，救助对

8、象也不限于自己的子女，凡是在水中不积极运动的物体，海豚都会主动前去救助，因而海豚能够救助落水的人。 照顾年幼的海豚不限于它的亲生母亲，别的雌海豚往往互相配合一起救助，所以会有一群海豚赶过去救人的情景。 5、面对这群可爱又善良的海中精灵，你们想用哪些词语来形容呢？ 学生自由回答。 学生可能会出现的答案有： 勇敢、善良、有爱心、人类的好朋友等。 6、为了说明海豚是怎样救人的，作者运用了哪些说明方法？ 明确; 举例子的说明方法。 比如： 科学家做过许多试验，结果证明海豚对于面前漂过的任何物体，不论是救生圈还是大 木板，都会主动上前救助。 举出实际事例来说明事物，使要说明的事物具体化，以便读者理解，这种方法叫做举例子。 7、学习了课文后，你有什么想法？ 动物是人类的朋友，我们应该保护动物，爱护动物，和它们和平相处。 四、课堂总结 本文写海豚救人，就是通过三个典型的例子来说明海豚如何救助掉入海里的遇难人员。 这三个实例都交代了海豚救人发生的时间、地点和被救的人员，说明这几个故事都是真实的，而且实验证明海豚救人也并非是偶然发生的。 这样子的说明方法让文章更加具有可信度，让读者身临其境。 五、作业布置 1、抄写下列各词 见义勇为 筋疲力尽 喜出望外 不可思议 习以