八年级上册unit5

1、,Go for it!,新目标八年级英语上册 Unit 5 Can you come to my party?,说教材内容,课程理念：,课程理念,面向全体学生,同等机会,个体差异,因材施教,基础与能力并重,Task-Based Language Teaching,在考试中的活用,实际交流中的应用,课前热身 创新导课 小组合作 升华提高 得出结论 表达交流,融话题，交际功能，和语言结构，形成一套循序渐进的生活化的学习程序,步骤,教材分析,编写特点,单元知识目标,语言技能,情感体系,文化意识,我的教学流程,教材分析,编写特点,列出明确的语言目标 invitations,主要的的功能项目 Make,

2、 accept and decline invitations,主要的的语法项目 Can 的用法,需要掌握的基本词汇 lesson another concert.,分为Section A , Section B Self Check 三部分,Section A 是基本的 语言内容,Section B 知识的扩展和综合的语言运用,Self Check 自我检测本单元所学的语言知识,单元知识目标,Company Logo,语言技能,Listening,Speaking,Reading,Writing,4,制作邀请卡，写信婉拒等,Section B的3a部分熟读并背诵,发出邀请 接受或拒绝邀请,1

3、b, 2a, 2b，2a部分,Invite your friends to your party,情 感 体 系,Invite your friends to do many many things,One is too lonely, two are happy.,More a friend, More a way.(多一个朋友，多一条路。）,文化差异,送礼物的 不同方式,邀请参加活动的不同,生日聚会形式的不同,邀请卡制作的不同,我的教学流程,热身运动,练习对话,应用与实践,制作邀请片,安排行程,回顾与总结,思考与练习,听力练习,相关链接课外阅读,网站与书库,已经具备一定的 语言基础,知识的

4、再处理利用能力欠缺,学习方法的形成,想说说不准,八年级学生的特点,学情分析,明确目标,学习习惯,学习措施,。,自信是基础,学习方法,教学建议,文化意识,知识的整合,创设真实的情景,热身有感召力,小组合作学习,评价建议,注重参与学习 探究的过程性评价 不要只看结果,探究能力评价,情感态度价值观,记 录 形 式,采用“档案夹”的 形式，逐步收集 学习过程中的资料,教师应密切 关注学生情 感态度与价值 观方面的进步 以及良好习惯 的养成。,课程资源开发和利用,同组教师 相互学习,生活中可利用 的资源,先进经验 的学习,学生的 生活经验,网上信息资源,理想的英语课堂,教师 方面,学生方面,用“心”备 课（学生 、教材、二次备课）,提供足量信息、学法指导,要有整合度和延展性,学生参与度高,实现学生“三动”、人人体验成功,适当的训练反馈,学生,教师,教材,