说课标说教材

1、,说课标说教材,人教版义务教育课程标准实验教科书,语 文 三年级上册,大荔县城关镇仁厚里小学 畅 娟,三 说,识字与写字,阅读,习作,口语交际,综合性学习,第二学段课程目标,有初步的识字能力，有良好的书写习惯。,初步学会默读 ；学习略读，能联系上下文，理解词句的意思；体会文章表达的思想感情。,乐于书面表达 ；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，学习修改。,能有普通话交谈。学会倾听，并能简要转述 。,能有目的地搜集资料，学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。,识字与写字,阅读,习作,口语交际,综合性学习,三年级上册目标,会使用字典、学习使用词典。有良好的书写习惯

2、。,继续学习默读 ；学习联系上下文，理解词句的意思；初步体会文章表达的思想感情。,开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意与他人分享习作的快乐,讲述故事努力做到具体生动，讲述见闻努力做到清楚明白。,学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。,识字与写字,阅读,习作,口语交际,第四单元 学习目标,会认24个字，会写40个字。,读懂课文内容，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。,观察一种事物，再把观察过程中自己最想写的内容写下来。,引导学生做到互动交流，认真倾听他人发言。,阅读,壮丽的祖国山河,口语交际,三年 级上 课程 内容,探索类,美景类,习作,识字与写

3、字,综合性学习,会认200个,会写300个,真情类,故事类,文化类,名人故事 多彩的生活,细心观察 科学的思想方法,灿烂的中华文化,心中的秋天 献出我们的爱,自由习作,写发现,写事,写景,写人,生活中的 传统文化 观察日记,我的课余生活 童话故事,熟悉的一个人,秋天的图画 自己去过的地方,讨论,交流,秋天的快乐 风景优美的地方 讲名人故事,观察中的发现 动脑筋解决问题 生活中的传统文化,集邮票 课外阅读 合作图片,手抄报 写春联 做风筝,花钟,蜜蜂,玩出了名堂,找骆驼,语文园地四,第四单元 课程内容,口语交际,习作,宽带网,日积月累,我的发现,整合性,合理性,丰富性,教材编写特点,实践性,完善

4、性,综合性学习 落实课标,围绕主题 加强整合,大量更新课文 合理安排,改进课后练习 促进学习方式转变,丰富“语文园地”内容,课例 （8个专题）,教材编写体例,导语,多彩的生活、名人故事 心中的秋天、细心观察 灿烂的中华文化 壮丽的祖国山河 科学的思想方法 献出我们的爱,每个单元前 （点名主题、激发兴趣、布置任务）,4个固定栏目： “口语交际、习作、我的发现、日积月累” 1个机动栏目： “宽带网、趣味语文、展示台、成语故事”,语文园地,阅读,壮丽的祖国山河,口语交际,三年 级上 课程 内容,探索类,美景类,习作,识字与写字,综合性学习,会认200个,会写300个,真情类,故事类,文化类,名人故事

5、 多彩的生活,细心观察 科学的思想方法,灿烂的中华文化,心中的秋天 献出我们的爱,自由习作,写发现,写事,写景,写人,生活中的 传统文化 观察日记,我的课余生活 童话故事,熟悉的一个人,秋天的图画 自己去过的地方,讨论,交流,秋天的快乐 风景优美的地方 讲名人故事,观察中的发现 动脑筋解决问题 生活中的传统文化,集邮票 课外阅读 合作图片,手抄报 写春联 做风筝,导语,玩出了名堂,习作,细心观察,花钟,口语交际,写观察日记,提示学生留心观察,小练笔“写玩中的乐趣或收获”,写观察后的发现,写一则观察日记,宽带网,搜集发明与发现的故事,布置,铺垫,拓展交流,立体整合,阅读,独立阅读 粗知文章大意,口语交际,教 学 建议,习作,识字与写字,鼓励学生自主识字 加强写字指导。,加强词句训练。 重视朗读 学习默读,与阅读、口语交际 综合性学习相联系,培养兴趣 乐于表达,创设情景,全员参与,选读,略读,精读,鼓励学生自主阅读,主动评价,阅读,关注学生在 阅读过程中的 感受、体验和 理解,口语交际,教 学 评价,习作,识字与写字,综合性学习,关注学生主动识字的兴趣,关注学生阅读 兴趣，培养正确 世界观人生观。,重视学生的 写作兴趣。,鼓励表达 真情实感,学会倾听,学会表达与