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文档简介

1、三袋麦子教学设计第二课时教学目标1、 能准确、流利地朗读课文。2、知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。 教学重点体会三个动物的美好品格。教学难点引导学生对小猪,小牛,小猴的不同做法作出评价。教学流程一、复习导入师：上节课我们学习了课文的生字词，现在一齐来读一读，看谁读得又准确以响亮。1、 出示词语：麦子、保存、防止、食品、拜访、仍然、一份、迫不及待师：课文讲的是谁和谁的故事呢？大家一起把课文读一读。2、齐读课文二、精读课文1、学习1-4自然段师：快要过年了,土地爷爷拿来了节日礼物三袋麦子。谁来说说,土地爷爷把这三代麦子送给了谁？(贴小动物的头像)生：小猪、小牛、小猴师：小猪

2、、小牛、小猴得到一袋麦子后是怎么做的？请同学们用自己喜欢的方式读课文的第1到4自然段，边读边画：用“”画出小猪处理麦子的句子，用“”画出小牛处理麦子的句子，用“”画出小猴处理麦子的句子。（板书：小猪、小牛、小猴）生：边读边画。师指导。师：小猪、小牛、小猴得到一袋麦子后是怎么做的？请同学来说说。师小结：我们三个动物朋友各有主意；小猪刚过了年,就把麦子吃光了；小牛很会保存,经常把麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳；小猴是把一口袋麦子全种下了地。(板书：吃存种)2、学习5-9自然段师：光阴似箭，日月如梭，转眼间，一年又过去了，土地爷爷又来拜访我们三位动物朋友。小猪，小牛和小猴是怎样告诉土地爷爷？土地爷爷又

3、会说些什么呢？想不想知道？赶快读读课文5-9自然段，边读边画：用“”画出小猪说的话，用“”画出小牛说的话，用“”画出小猴说的话。生：边读边画。师指导。师：让我们来演一演小动物们的对话（让四名学生分角色）。师：土地爷爷先到小猪家。小猪：感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。（舔了舔嘴唇）土地爷爷（哈哈大笑）师：告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛：去年您送我的麦子至今还没吃完呢。（小牛抱出）土地爷爷（点点头）师：最后，土地爷爷又来到小猴家。小猴（拉着爷爷的手）：请跟我来。我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。土地爷爷（抚摸着小猴的头）：你真聪明！真能干！3、体会人物品格师：这四位同学演真好！小猪憨厚可爱还会做各种美食来吃，真是个美食家呀！（板书：可爱）。小牛存有半袋麦子真是个节俭的孩子，这是多么美好的品质啊！（板书：节俭）。小猴把麦子种下了地收获更多的麦子，真聪明！真能干！（板书：聪明能干）。三、拓展师：这三个动物朋友,你最喜欢谁?为什么?生生各抒己见。如：小猪会做好吃的。小牛懂得节约食物。小猴聪明能干。四、小结全文师：同学们都很有

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