怎样去写小学低年级的教

1、第一课 看我们的画 第一课时 教学目标 1、 通过欣赏中外优秀儿童绘画作品，开阔眼界，培养审美意识和审美习惯； 2、 选用自己喜欢的绘画工具，大胆地画出自己最想画的画面，倡导学习把图画画大； 3、 感受作品的美感，体验欣赏的乐趣和作画的乐趣。 学习内容 教学重点：培养学习欣赏美、感受美的水平 教学难点：如何创设多种手段，吸引学生的注意力，引导学生的注意力。引导学生欣赏，进而激发创作欲望 教学过程设计 课前准备 教师： 图片 学生：自己喜欢的绘画工具 导入 1、 老师以亲切的语气实行自我介绍，与同学互相理解 2、 猜猜今天的美术课我们学什么？ 3、 还是让老师来告诉你们吧“今天的美术课就是来看看

2、我们小朋友们的图画。” 同学们猜今天的学习内容举手回答 发展阶段 1、出示图片，全班欣赏，讨论最喜欢哪张作品 2、欣赏过程中先请小学生介绍喜爱这幅画的理由。“你从画面中看到了什么？”“你是不是感到这幅画太有趣，太好玩了？” “什么是最吸引你的地方？”“你喜欢它的色彩吗？”对于学生的每个回答，教师要与学生共同惊讶、喜悦，这样能刺激儿童的好奇心，进而培养儿童敏锐的观察力。 3、请全班同学补充说明：“你为什么也喜欢这张画？”“有没有不喜欢这张画的同学，说说你的理由。”“如果你来画，你会怎样画？”“看了图画，你的心情怎样？” 4、学生在回答问题时，教师能够询问其姓名、爱好（借此可理解班内的同学） 第二

3、课时 教学过程设计 导入 1、“同学们，老师今天带来了一些小朋友们画的图画，你们想不想看？”“看的时候，比比谁看得仔细，看看图画里都画了什么？”仔细看教师出示的图片 发展阶段 这张图画给你留下了什么印象？美吗？美在哪里？ 这张画让你什么地方记得最牢？ 你知道它为什么这样画？ （引导学生要大胆地用颜色画画，这能够作为对小学新生发出的一个号召，事实上在没有实行色彩知识的具体教学之前，色彩感觉的训练已有计划地拉开了序幕。） “接下来这张画就更有趣了。它跟前面几长有什么不同？”“有些东西是贴上去的。” “噢，原来除了画还能够利用其他的材料剪贴到画面中去。” 请同学们带着跟他们同样快乐的心情夜来画一张我

4、们自己的画吧。（注意速度快、构图饱满。在黑板上做更形象地示范，告诉他们什么是构图饱满。） 作业评价 让一些觉得自己画得不错的学生上台展示自己的作品，介绍自己的作品。 教学随笔 在教学过程中，绝大部分学生能够跟着老师的节奏走，但是也有一些孩子不能投入到绘画中去，因为时间的关系没有给予太多的指导。还有，在指导中发现有些孩子构图不饱满，填色也是，所以，还需在以后的教学中反复强调这个点。 课时：2课时 教学重点：欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。 教学难点：如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。 教学目的：1、显性目的：通过欣赏

5、使学生能够发现大自然的美，并结合自己的理解和联想，用语言表达自己的感受。 2、隐性目的：通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提升审美水平。教学思路：1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。最后延伸到如何从我做起保护好大自然。 2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积

6、极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。 3、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。教师板书课题。 4、讲授新课： 教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物； 教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。 学生分小组实行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。 小组实行学习后的汇报工作。要多鼓励表扬发言的同学。 拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无

7、刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这个切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。 学生发言，教师总结 第三课 七彩生活 课时：2课时 教学目标： 认知目标：观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。 技能目标：做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。 情感目标：鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。 学习内容： 在前一课走进大自然的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自己身边的生活环

8、境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。 教学要求： 用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。 用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。 教学重点难点： 引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。 教学过程： 第一课时 课前准备： 把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰富、可爱的色彩。 准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也能够准备油画棒或彩色铅笔等。 收集生活中的彩色照片。 准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。 教学思路： 一、导入 找一找 欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。 二、新授 试一试 1、 分发冷、暖色

9、纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？ 2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有 3、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。 4、把自己实验的结果告诉老师和同学。 改一改 1、 学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。 2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。 3、 泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。 4、 老师帮忙用吹风机吹干，干后还能够穿在身上展示一

10、下。 三、小结 观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。 大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。 四、课后拓展 能够把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。 第二课时 课前准备： 准备颜料、画笔(两三支大小不同的笔)、调色盒、洗笔 的小水桶、抹布等。 教学思路： 导入新授 1、引导观察： 欣赏、感受各种生活用品的色彩美。 2、 尝试调色： 调出自己喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。 3、 特殊制作： 把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效果。 4、 联想创作： 在“吹画”上展开联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。 5、 观察

11、体会： 当你打开了一个角度，就发现了一种美。 小结 作业展评：用学生作品来布置教室。 互相评价：同学之间互相欣赏、讨论，表达自己的理解和想法 第四课 新花布，新衣服 教材思路： 本课属于“设计 应用”领域的美术课。 本课学生乐于来展示，孩子都喜欢穿新衣服，都喜欢漂亮的花布。给自己或家人设计一件衣服是高兴的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意，敢于想象是重点。学生可用多种材料实行创作。本课通过师生交流启发，使学生造型设计有创意。 课 时：12课时 教学目标： *理解生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。 *引导学生使用身边能找到的工具材料实行创作，设计花布和衣服。 *培养对生活美的情

12、感体验，开发丰富的想象力和创造力。 重、难点： 设计服装外形，并涂上美丽花纹。 花布及服装款式的设计，服装的搭配。 教学准备： 教师：布娃娃1-2个（穿漂亮服装），服装设计师的作品2-3幅，相关资料，范图，花布及服装实物等 学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等 教学过程： 欣赏及交流： 1、观赏一些漂亮花布实物，问学生能够做什么？ 2、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。 3、理解花布上的颜色及图案及很多有趣的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。 4、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅

13、一生等服装大师的作品。 介绍及演示 1、介绍使用不同材料制作的作品（图片） 用彩色水笔能够涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布能够设计服装，用废旧材料也可实行作业。 2、观看同龄学生设计的作品（实物） 3、设计花布的方法介绍 （1）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。 板演1-2种花布的构图。 （2）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。 （3）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。 练习与体会： 教师能够根据教学需要适当介绍一些利用不同材料实行制作的方法，以及在制作中理应注意的问题。 1、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。（

14、注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服 2、设计能够是立体作品（利用各种现成的废旧材料实行创作。），围在布娃娃身上。 3、也可先设计好服装，再在上面装饰。 4、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？ 学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当一位小小设计师。 展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。 （服装设计师大赛开始，四组实行创造竞赛。） 小结与评价 1、来，试试我设计的新

15、衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。 2、课堂小结，作业评比观摩。 自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。 向其他同学介绍自己的作品。 评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？ 用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。 课后拓展： 1、准备材料，能够小组现场装扮12位同学，出谋化策，设计出一定的风格。 2、能够打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。 3、服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自己的行动，回去再尝试。 （设计的环节较多，可根据课时需要选择性使用） 圆圆的世界教案设计 教学目标： 一. 培养学生的观察力与表现力 二. 引导学生理解生活

16、中各种有趣的圆形物，并从中领略圆形物的美 三. 启发学生画出各自心目中圆圆的世界 教学重难点： 引导学生用线条或颜色表现出圆形物有趣的细节特征 教学具： 多媒体、泡泡水若干瓶、水彩笔、彩色铅笔、蜡笔 教学过程： 一. 导入： 1.游戏： 师：今天，老师想邀请小朋友和我一起做个游戏，什么游戏呢？大家看：（师示范吹泡泡） 生兴奋地喊到：呀，吹泡泡！ 师：喜欢吹泡泡吗？ 生高声齐答：喜欢！ 师：请大家把藏在桌子里的小瓶找出来，让我们一起来尽情地吹泡泡吧！ 2.揭题： 师：大家看，我们吹出的泡泡是什么形状的？ 生：圆形。 师：瞧，这么多的泡泡都在我们教室里跳舞，咱们的教室可真成了一个圆圆的世界。今天我

17、们就一起来学习第5课：圆圆的世界。 二. 新授： 1.尝试： 师鼓励小朋友把看到的最大的泡泡画下来，请四名学生板画，其余学生在纸上练习，看谁画得又快又好。 2.演示： 师在学生画圆的基础上添画几笔，使之成为教室里的一种圆形物（脸盆、电风扇、小圆凳、纸篓） 3.观察： 引导学生寻找教室里的圆形物，让其感受到我们身边处处都有圆形物小女孩的花结、花夹子、小朋友的眼珠子、钮扣、橡皮、胶带、锁孔、插座、磁铁、螺帽 4.添画： 师鼓励学生在画泡泡的基础上大胆添画几笔，让他们变成教室中一个个有趣的圆形物。 5.儿歌欣赏： 师：刚才，小朋友把我们教室中的圆形物都画了出来，画得十分有趣。现在我们一起来读一首儿歌

18、： 圆圆与圈圈 有个圆圆 一会儿变摇鼓 爱画圈圈 逗着圆圆玩 大圈象太阳 一会儿变气球 小圈象雨点 围着圆圆转 晚上，圆圆睡了 圆圆睡醒了 圈圈很想圆圆 圈圈眨眨眼 悄悄地、慢慢地 变成大苹果 滚进圆圆梦里面 躺在枕头边 6主体想象： 师：如果你就是圆圆，当你睡着的时候，圈圈也会悄悄地、慢慢地滚进你的梦里面。那么，在你的梦中，圈圈又会变成什么呢？让我们随着音乐一起进入梦乡。 （学生在舒缓的音乐声中慢慢地闭上双眼伏于桌面） 7学生交流： （音乐停学生醒） 师：小朋友，在你的梦中，圈圈都变成什么了呢？ 生：圈圈变成一个小闹钟，叮呤叮呤催我快醒来。 生：圈圈变成一个大西瓜，那西瓜可真甜！ 生：圈圈变

19、成一个小足球，我们一起在草坪上玩耍。 8欣赏： 师：老师把小朋友梦中的这些圆形物都请到了教室，大家看。（课件展示）小朋友，你们觉得这些圆形物怎么样？ 生：很可爱、很活泼、很神气、很有趣 师：是呀，这些活泼可爱的圆形物在我们生活中处处可见，大到太阳、地球，小到雨点、钮扣都是圆的，我们就生活在这样一个圆圆的世界中。 三. 作业： 鼓励学生用线条或颜色画出各自心目中圆圆的世界。别忘了画上有趣的细节。 四. 作业展评： 选择有代表性的作业展开自评、他评、师评。 五. 小结： 感兴趣的学生课后继续吹泡泡，并仔细观察泡泡中美丽的世界。 第6课 方方的物 教材分析 本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有

20、五幅图片来自于生活：书 架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观察，让学生通过观察了解到：从不同的角度看，方形会改变形状。教会学生观察的方法，引导学生在生活里寻找方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。 本课是在学生学习找找圆形的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。教师通过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，展开丰富的想像

21、把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进步培养学生的观察水平、表现水平和创造水平。 教学目标 1、理解方形，寻找、观察生活中的方形物。 2、引导学生使用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。 3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。 教学重难点 通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的水平。 在方形的基础上，鼓励学生使用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教学课时：2课时 教学准备 教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。 学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。 教学过程 A导入 a学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。 b揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。 B新授 a启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路： （