数学教学计划

1、 第一学期教学计划一、教材分析人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步理解；在空间和图形方面，安排了四边形的理解；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以即时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了数学广角和两个数学实践活动。二、教学目标（一）知识与技能1会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会实行相对应的乘法估算和验算。2会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘

2、整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3初步理解简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步理解分数的大小，会计算一些分数的加减法。4理解时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。5理解周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。6理解时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会准确理解时间。7了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活

3、中的作用，初步形成综合使用数学知识解决问题的水平。9初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的水平。（二）过程与方法1.经历各种实践活动的过程，使学生掌握本学期所涉及到的重要知识点。2.经历教师引导、学生探索的过程，是学生掌握基本的计算方法。（三）情感态度与价值观1让学生体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重难点（一）重点万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数。（二）难点时、分、秒的理解、四边形。四、学情分析学生经过两年的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解水平及应用数

4、学知识解决生活中实际问题的水平；绝大部分学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；绝大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存有一定差异。但因为新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，绝大部分学生对如何使用数学知识来解决实际问题和分析问题上存有欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并实行分析和解决，具有初步解决问题的水平。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。所以，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等水平和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的

5、同时，发展数学水平，培养创新意识和实践水平，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。五、培优补困计划对于困难生，如：侯珊、赵文武、石国荣、杨维宏等同学的特点是：基础差、上课走神、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提升的目的。（一）培优补困对象 1.培优对象：石路、滕鸿泰、候伟、李海峰 2.补困对象：候珊、赵文武、石国荣、杨维宏 （二）培优补困目标 对于优等生学习的主要目标放在水平培养和数学素养上（分析、解决问

6、题迁移水平，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本水平上。（三）具体措施 培优重在拔尖，辅差重在提升。 课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 .对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上持续提升自己的分析、解决问题的水平，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提升方面要花大力气。 .优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的使用上多下功夫。六、课时安排第一单元 时、分、秒 5课时第二单元 万以内的加法和减法（一） 9课时第三单元

7、测量 11课时第四单元 万以内的加法和减法（二） 12课时第五单元 倍的理解 6课时第六单元 多位数乘一位数 16课时 数字编码 1课时第七单元 长方形和正方形 8课时 第八单元 分数的初步理解 11课时第九单元 数学广角 3课时 总复习 6课时 2014-2015学年度第一学期数学科教学进度表科目数学教学班级三年级教科书名称及册数义务教育教科书数学五年级上册上课日期8.26每周节次5总授课数85 考试次数2周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫18.258.29 时、分、秒28 29.19.5万以内的加法和减法（一）917 39.89.12测量1822 49.159.19测量233

8、0 59.229.26测量3135 69.2910.3国庆放假 710.610.10万以内数的加法和减法（二）3640 810.1310.17万以内数的加法和减法（二）4149 910.2010.24倍的理解5055 1010.2710.31期中考试 1111.311.7多位数乘一位数5661 1211.1011.14多位数乘一位数6269 1311.1711.21多位数乘一位数7075 1411.2411.28数字编码、长方形和正方形7684 1512.112.5长方形和正方形8589 1612.812.12分数的初步理解9095 1712.1512.19分数的初步理解96103 1812.

9、2212.26数学广角104110 1912.291.2期末复习114114 201.51.9期末考试 2014-2015学年度第一学期数学科教学进度表科目数学教学班级三年级教科书名称及册数义务教育教科书数学五年级上册上课日期8.26每周节次5总授课数85 考试次数2周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫18.258.29秒的理解、时间单位的换算与时间的计算、时分秒（练习课）、单元检测28 29.19.5两位数加两位数、两位数减两位数、两位数加、减两位数、几百几十加、减几百几十、估算三位数加、减三位数917 39.89.12估算三位数加、减三位数（练习课）、整理和复习、单元检测、毫米

10、的理解、1822 49.159.19分米的理解、毫米、分米的理解（练习课）、千米的理解、千米的换算及路程的估算、千米的换算及路程的估算（练习课）2330 59.229.26吨的理解、解决问题、吨的理解（练习课）、单元检测3135 69.2910.3国庆放假 710.610.10三位数的不进位加法、三位数的不连续进位加法、三位数的连续进位加法、三位数的加法（练习课）、三位数的不退位减法3640 810.1310.17三位数的退位减法、中间、末尾有0的退位减法、解决问题、解决问题（练习课）、整理和复习4149 910.2010.24单元检测、倍的理解、解决“已知两项求倍数”的问题、解决“已知一项和

11、倍数求另一项”的问题、倍的理解（练习课）5055 1010.2710.31期中考试 1111.311.7单元检测、口算多位数乘一位数、口算多位数乘一位数（练习课）、笔算乘法（不进位）、笔算乘法（一次进位）5661 1211.1011.14笔算乘法（连续进位）、笔算乘法（练习课）、因数中间有0的乘法、因数末尾有0的乘法、因数中间、末尾有0的乘法6269 1311.1711.21乘法的估算、解决问题（1）、解决问题（2）、解决问题（练习课）、整理和复习7075 1411.2411.28单元检测、数字编码、四边形、长方形和正方形、周长7684 1512.112.5长方形和正方形的周长、解决问题、周长

12、的计算（练习课）、单元检测8589 1612.812.12几分之一、分数的大小比较、几分之几、分数的大小比较、分数的初步理解9095 1712.1512.19分数的简单计算、分数的煎蛋计算（练习课）、分数的简单应用、分数的简单应用（练习课）、单元检测96103 1812.2212.26集合、单元检测、复习计量单位104110 1912.291.2复习万以内的加法和减法、复习倍的理解、复习多位数乘一位数、复习长方形和正方形、复习分数的初步理解114114 201.51.9期末考试 第一单元教学计划一、 教材分析本单元是学生第三次接触时间，学生已经理解了几时几分，而本单元主要在这些基础上来理解“秒

13、”，建立“时分秒”的时间观点。教材在编排上具有如下特点：1、结合学生的生活实际协助学生理解抽象的时间概念。2、借助活动让学生体验一段时间，建立准确的时间观点。3、注意让学生收集相关时间的信息，培养学生的实践水平。二、教学目标（一）知识与技能1.理解时间单位时、分、秒。2.会实行一些相关时间的简单计算。3.初步建立时、分、秒的时间观点。（二）过程与方法1.经历各种实践活动的过程，使学生初步建立时间观点。2.经历教师引导、学生探索的过程，使学生掌握时间单位换算的方法。（三）情感态度与价值观在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守时间与珍惜时间的习惯。三、教学重难点（一）重点 理解较小的时间

14、单位秒，知道1分=60秒。加深对时间单位的理解，会实行简单的时间单位的换算。（二）难点 建立1秒及1分（60秒）的时间观点。求经过的时间。四、教学方法 引导发现法、讲解引导法。五、教具学具准备 钟表模型六、课时安排秒的理解 1课时时间单位的换算与时间的计算 1课时时、分、秒（练习课） 1课时单元检测 2课时第二单元教学计划一、教材分析 本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。这部分内容是在万以内数的理解以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的相关知识，另一方面也为进一步学习万以内的

15、数鱼计算起就铺垫作用。二、教学目标（一）知识与技能 1.学生能够准确口算两位数加、减两位数（和在100以 内），会准确计算几百几十加、减几百几十。 2.能实行加、减法估算，培养估算意识。 3.培养具有根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。（二）过程与方法1.经历两位数加、减两位数的计算过程，掌握两位数加、减两位数的计算方法。2.经历几百几十家、减几百几十的计算过程，掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。3.经历估算的过程，体验估算的思想，用估算的方法解决实际问题。（三）情感态度与价值观 培养学生自主探究和小组合作的意识，提升学生的探究水平。结合实际问题，将数学

16、与生活实际联系在一起。三、教学重难点（一）重点 准确口算两位数加、减两位数，会准确计算几百几十加、减几百几十。 （二）难点 根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 四、教学方法 引导发现法、讲解演示法、谈话、指导相结合法、讲授法。五、教具学具准备 算式卡片6、 课时安排两位数加两位数 1课时两位数减两位数 1课时两位数加、减两位数（练习课） 1课时几百几十加、减几百几十 1课时估算三位数加、减三位数 1课时估算三位数加、减三位数（练习课） 1课时整理和复习 1课时单元检测 1课时第三单元教学计划一、教材分析本单元不但要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用

17、，更重要的是要建立长度观点、质量观点。一些比较大的单位（千米、吨），因为学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来协助学生理解。主要特点有：1借助学生的生活经验引出长度单位，协助学生建立长度观点和质量观点。2重视估测意识和水平的培养。二、教学目标（一）知识与技能1使学生理解长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观点和1吨的质量观点。 2使学生学会单位名称间的换算。 3使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和水平。（二）过程与方法1.经历各种实践活动的过程，是学生完善长度单位和质量单位的观点。2.经历教师引导、学生探索的过程，是学生掌握单位换算的方法。（三）情感态度与价值观在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提升操作技能，培养实践水平。三、教学重难点（一）重点在活动中，学生理解长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观点，以及初步建立1吨的质量观点，知道1吨=1000千克。（二）难点建立长度观点和质量观点的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。四