六年级上册Module5第一课时教学设计

1、六年级上册Module 5 第一课时教学设计课型：新授课（一）教学内容： Unit9 Lets talk (I)（二）教学目标：1、掌握本课单词：back then, keep, kept, polite, surf, Internet, surf the Internet, fat, cry。 2、“四会”掌握表示过去的时间词，如: two days ago3、掌握句型：Was I . back then? When you were., you were. 4、朗读对话，初步理解对话内容。（三）教学重难点： 教学重点：1、掌握本节课的单词和课文。2、能正确理解和使用下列句型：Was I .

2、 back then? When you were., you were.教学难点：理解并能运用when+过去时态的简单句表示过去的时间。（四）教学媒体： 金太阳光盘、教学课件、教学图片（五）教学过程：一、准备（Preparation）1、Sing alongLondon Bridge is falling down.2、听写U8的单词。【设计意图：通过歌曲、听写等帮助学生复习、回忆相关的语言知识，激发学习动机，增强学习兴趣，明确学习任务。】二、呈现（Presentation）1、利用金太阳呈现本节课的单词：back then, keep, kept, polite, surf, Intern

3、et, surf the Internet, fat, cry。 2、小组讨论：让学生归纳一般过去时。3、利用金太阳呈现本节课的课文，让学生体验课文，并回答问题。4、整体呈现（阅读或看VCD）在让学生整体课文。5、讨论、分析介绍课文的重难点。【设计意图:通过利用金太阳呈现单词和课文，分解本课的难度，让学生更好地掌握本节课的重难点。】三、巩固（Consolidation）1、听录音跟读、自读、两人对练等形式熟悉课文。2、学生尝试表演。【设计意图:通过操练、表演已学的语言知识，让学生初步体验学习的喜悦和成功感。】四、归纳（Summing-up）归纳所学的句型，进一步熟悉本课的词汇和句型（重、难点）

4、。【设计意图:通过引导学生归纳所学的句型，帮助学生对所学内容形成条理性，系统的认识，为巩固性和拓展性练习做准备。】五、发展（Development）出示一些教师和学生从家里带来的照片,让学生说句子进行操练。【设计意图:通过展示教师和学生从家里带来的照片，实现语言知识的掌握，以及语言技能的提高。】六、布置作业（Homework）1、抄写本节课所教的单词和重点句。2、熟读U9的课文。【设计意图:通过适当的书面和口头作业，引导学生强化本节课所学的知识，以达到巩固的效果。】课堂练习:写出下列动词的过去式。1.is 2.go 3.say 4.help 5.are 6.see 7.cook 8.keep 9.wash 10.feel 11.do 12.talk 板书设计：Unit 9Was I a good girl back then?thenWas I back then?,back thenkeep kept When you w