初中语文教学论文 初中语文八年级上册第三单元诵读欣赏

1、初中语文八年级上册第三单元诵读欣赏古诗三首一、 教学目标1、欣赏诗歌的艺术特色。2、揣摩名句的深刻含义。3、体会古代诗人的亲情、友情与爱情的含蓄的表达方式。二、教学的重点和难点体会揣摩诗句中的意义，品味名句的含义。二、教学过程1、朗读送杜少府之任蜀川这一首诗。2、作者介绍。此诗选自全唐诗，是王勃写送杜姓友人往蜀川赴任的。唐人称县尉为少府。王勃（650676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人，作品有王子安集。3、有节奏地朗读此诗，读后圈点有关词语。 城阙辅三秦：三秦之地拱卫着京城长安。城阙，城墙和宫阙，这里指唐朝的京城长安。辅三秦，辅于三秦。辅，这里是拱卫的意思。三秦，指长安周围的关

2、中地区。秦王后，项羽三分秦故地关中，以封秦朝三个降将，因此关中又称三秦。 五律：指岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，这里泛指蜀川。 宦游：出外做官。 海内：四海之内。古人以为我国四周有海环绕，所以称国境以内为海内。 比邻：近邻。 无为：不要。 歧路：岔路。古人送行，常在大路分岔处告别。 沾巾：泪水沾湿手巾。4、用自己的话说说此诗的大意，品点有关词语。 京城长安被周围的关中地区紧紧地包围着，站在长安城墙上，可以瞭望到蜀川地区。我们都是出外做官的人，在这里与你告别，不要在分别处像女儿情长般地流泪，要知道四海之内，我们是知己，即使我们远隔天涯海角，也好像是近邻一般。 品点动词“辅

3、”“望”的含义。 “辅”字一词极其形象生动地写出了京城长安被关中地区包围的地理形势。 “望”字一词生动地写出了京城长安作为当时的政治经济文化中心对自己的所属领地的高瞻远瞩的统领。5、对诗歌主题的揣摩和名句的品析。 主题：此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。 名句品析：“海内存知己，天涯若比邻”两句，成为远隔千山万水的朋友之间表达神情厚谊的不朽名句。 夜雨寄北一、朗读全诗。二、作者介绍。本诗选自玉谿生签注。寄北，寄给住在北方的妻子（一说友人）。李商隐，约（813858），字义山，号玉谿生，怀州河内人，唐代诗人，作品有李义山诗集等。三、再次有节奏地朗读此诗，揣摩诗中的大

4、意。 你问我什么时候回家，我还难以约定，因为四川东部一带的山，夜里下了一场雨，虽然时令已是秋天，但河水暴涨，行路很不方便。什么时候我们能在窗前的烛光下共叙团圆的话题（等到巴山一带的雨停了再说。）（告诉你此时此地巴山正在下雨）四、再读有感情地朗读此诗，揣摩有关词语的含义。 君：你。 巴山：泛指四川东部一带的山。 夜：表示下雨的时间已是晚上。 秋：表示下雨的季节此时已是秋天。 何：什么时候。 疑问：剪、却的含义。五、揣摩此诗的主要内容和主题。这首诗是诗人寄给妻子的复信。虽然归期难以约定，但诗人想象中的他日相逢，烛光下共话巴山夜雨的情景，定会给“问归期”的妻子以慰籍。 六、背诵并默写此诗。 已亥杂诗

5、一、朗读全诗。二、作者介绍。 本诗选自龚自珍全集。已亥（夏历以干支纪年），清道光十九年（1839）。由于实行政治改革的宏愿受阻，这一年龚自珍从北京辞官南归，途中做诗315 首，杂记行程，简述往事，总题为以亥杂诗。这是第五首。龚自珍（17921841），清末思想家、文学家。三、再次有节奏地朗读此诗，理解有关词语。 吟鞭东指即天涯：意思是说，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。吟鞭，诗人的马鞭。 落红：落花。花朵以红色者居多，因此落花又称为落红。这里用来比喻自己离开官场。四、理解此诗的含义。 这一年由于施行政治改革的宏愿受阻，龚自珍从北京辞官南归，途中太阳慢慢地西沉，仿佛要带走自己无限的

6、郁闷苦愁。马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般（落花不是无情物，化作春泥更护花）。 自己虽然已经离开了官场，但是会有更多政治改革家来完成我所没有走完的路。如同“落红不是无情物，化作春泥更护花”一般，新的生命终究会产生，新的社会制度的改革锐不可当！五、揣摩此诗的意境。 诗人辞官离京，心情十分郁闷。但他并不认为自己从此就一无用处，而是仍想做些对社会有益的工作。“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，移情于物，是新生命的赞歌。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着追求。六、背诵并默写这三首古诗。 教学后记：此三首诗属于古诗中的诵读欣赏，在设计教学的过程中，主要采用了朗读诗歌熟读成诵；二品味诗歌，理解诗意；三欣赏诗歌，揣摩意境。古诗词对 于今天的学生来说，并不陌生，但要能很好地诵读品味欣赏，还缺少一番功夫，如果要做到古为今用，