高一音乐 孤独的牧羊人教案

1、孤独的牧羊人教案一、教学目的：1）有表情有感情的演唱歌曲孤独的牧羊人，理解歌曲内涵。2）培养孩子们热爱祖国、热爱生活、爱身边的人的高尚情操。二、教学重点：学唱歌曲，用“尤得儿”唱法真假生快速交替，灵活的演唱歌曲中衬词七度跳、八度跳，九度跳部分，恰如其分的表现歌曲情感。三、教学难点：1）“尤得儿”唱法真假生快速交替2）情感价值观的培养四、教学用具：课件、磁带、录音机、钢琴等五、教学过程一）、导入。欣赏一段美国电影音乐之声玛丽亚和孩子们唱Do、Re、Mi的一段视频，说说影片给你的印象？学生答：师：影片主人公和孩子们快乐、活泼、开朗，与孩子们很洽， 如幸福温馨的一家人。（视听结合，直观了解人物形象，

2、为后面的教学作铺垫。）提问：她是谁呢？与孩子们是事么关系呢？猜猜看。学生答：师：她就是美国电影音乐之声女主人公玛丽亚，今天我们要学习的歌曲孤独的牧羊人也是这部影片的插曲。出示课题孤独的牧羊人二）、新课教学1、下面老师要带大家再次走进这部影片，进一步了解主人公玛丽亚和这几个孩子的故事。（略，介绍影片情节，渲染情感）2、孤独的牧羊人猜一猜，这首歌的演唱情绪？（学生猜）3、听听看，与你的猜测一致吗？（初听全曲，感受歌曲的情绪）4、为什么牧羊人不孤独还这样快乐呢？（学生说）师小结：尽管在孤独的环境里，但对生活的热爱，对大自让的热爱让她无比快乐，她不但不孤独，还用美妙的歌声感染了周围的人们，让他们一起纵

3、情歌唱，共享快乐！5、相信大家已经迫不及待了，赶紧来学唱吧。1）、（随音乐学唱歌谱）小组讨论，有哪些地方比较难唱？请同学帮你解决看看。2）、音乐小知识：“尤得儿”唱法：流行于奥地利等国山区的一种民间唱法，其特点主要是真假声快速交替，造成在山谷中相互呼应，跌宕起伏的效果。主要是衬词部分七度、八度，九度大跳部分，注意真假声灵活、快速交替，以及正确咬字。3）、老师示范带学生唱4）、跟唱一遍磁带，老师一起唱，用快乐的情绪带起学生的情绪。5）、处理歌曲情感，活泼、乐观、自信。现在你就是那个热爱生活、热爱大自然，十分幸福的牧羊人，用我们的歌声感染在座的每位老师好吗？三、拓展延伸1、下面来听听影片原唱影片音

4、乐之声剪接视频。课件上用文字介绍影片。（进一步了解歌曲音乐文化、内涵，从影片中获得感悟，演唱时能更好的表现歌曲情感。）2、下面我们再来聆听一段同名曲，由罗马尼亚排箫演奏家赞菲尔演奏的孤独的牧羊人，是否也给我们同样的感受呢？（视频上简单介绍赞菲尔。）3、学生谈感受。老师作补充，将两首同名曲进行对比。（总结：不同风格的艺术作品带得我们是同样震撼心灵和同样的艺术享受。也说明了音乐的无穷魅力）4、最后，我们再来欣赏影片男主人公一家演唱的这首雪绒花，一起来感受孩子们的天真与快乐，感受主人公对祖国比比热爱，誓死不当亡国奴的崇高品质。（对学生价值观的培养）四、课堂小结 这部电影之所以得到全世界人民的喜爱，除了影片中歌曲的艺术魅力外，我想最主要还是影片中主人公热爱生活、热爱大自然、热爱身边的人、用生命来捍卫祖国尊严的这种人格魅力深深地吸引了我们。同学们，我们应该感谢这些清新雅致的旋