桥的形状和结构的教案_第1页
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文档简介

1、桥的形状和结构教学目标：1、掌握桥的形状和结构与它的功能是相适应的。2、感受和欣赏桥梁的形状结构之美。教学准备：吸管或竹片、粗线。木板或瓦楞纸板、绳子。教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。教学过程：一、导入新课我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”请同学们说说什么是桥？二、通过观察各种桥的图片，了解桥的形状和结构。1、让学生汇报课前搜集到的各种桥，并说说各自对桥的了解。2、教师出示桥的图片，让学生观察比较这些桥的形状和结构。（拱形结构、条形结构、框架结构和钢索结构）3、了解各式各样的桥，通过观察比较，它们有什么相同和不同？各有什么特点？（教师出示图片

2、让学生观察）相同点 不同点 特 点都有桥拱、桥面和桥墩。桥面在拱的上方。桥下空间高，便于船的通行。桥面在拱的下方。桥面低，与道路连接容易。桥面拉住拱足，能抵消拱的外推力。4、实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更大。三、大跨度的钢索桥：1、观察钢索桥，了解索桥的“家史”。 （学生说出自己的观察结果和想法）在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥。2、以实际例子说明（可结合我们家乡的易桥作说明）3、教师出示不同的钢索桥，让学生观察这些桥的结构是怎样的，它有

3、什么显著特点？（钢索桥从结构上看是吊桥，即桥面被钢缆吊起来。其显著特点是跨度很大。）4、实验：让我们模拟建造一座“钢索桥”，体验一下“钢缆”的拉力。（这个先由师生做演示实验，然后学生分组体验。）5、在体验中学生边观察边思考问题：两种情况所用力的大小有什么变化？桥塔为什么要修那么高？（桥塔修那么高是为了降低钢缆的拉力。） 6、出示美国旧金山的金门大桥图片，让学生先观察这座钢索桥，它使用了哪几种结构？这样做有什么好处？（这座钢索桥使用了框架、拱形和钢索这三种结构。这样做的好处是用材少，桥的抗弯曲能力更强，更加坚固，跨度更大。）四、感受和欣赏桥梁的形状和结构之美：很多现代大桥不是一种单纯的结构，而是把多种结构合为一体，请同学们感受和欣赏现代各种桥梁的形状和结构之美。教师出示各种现代大桥的图片供学生欣赏。五、课外拓展：观察研究我们家乡的一座桥，画出它的形状和结构，并写一段介绍它的短文。六、板书设计： 桥的形状和结构 拱

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