志愿者精神是教师的闪亮徽章

1、志愿者精神是教师的闪亮徽章弘扬利他的价值观，弘扬志愿者精神，正是教师这个职业本身所具有的底色，是教师在新时代所要佩戴的闪亮徽章。安徽蚌埠一中祝贺学校“女婿”埃里克白兹格获诺贝尔奖的图片引发关注。科学没有国界，“女婿”当然也没有国界。但好事的网友不认账，直言学校这亲戚攀得够远。国人好面子，又好关系，这种本土文化顽强地同化了很多人。仅此一点，学校把这种“关系”文化传给学生就十分不妥。众声喧哗中的调侃无助于真正的反思，我们还是在“洋女婿获诺奖”的新闻面前，多点沉思之心方好。还有更多有价值的事情值得我们关注。日前，教育部发布关于教师参与志愿服务活动的指导意见，号召和提倡教师利用工作之余主动参与适合职业

2、特点的无偿志愿服务活动，例如，中小学教师可将农村留守儿童、城市随迁子女、困难家庭学生、残疾和学习有困难学生，以及薄弱地区教师等作为主要服务对象，开展免费学习辅导、巡回支教、课前课后或假期义务值守、儿童安全知识宣讲、城市教师对口帮扶农村教师等形式多样的志愿服务活动。教育部将建教师志愿服务“绩分银行”，对教师志愿服务活动进行记录。对教育乃至对社会而言，这都是十分重要的新闻，虽然它并不具有太大吸引眼球的效应，但学校应该以此为指导行动起来，为更多教师成为志愿者提供服务。提到志愿者和志愿者精神，很多人都会想到各种大型活动背后的学生。人们常常将学生当作志愿者的主体。这在某种程度上描述了国内志愿者精神为社会

3、所瞩目的重要原因，正是青年学子在各种公益活动中呈现出的风采，让社会对志愿者精神有了更好的理解。但显然，志愿者精神不仅是学生或者青年人的事情。联合国前秘书长科菲安南曾说：“志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。”教师虽然有各种各样的任务，但如果我们从更长远的角度来说，教师所作出种种努力的目的就是为了世界更美好。从这个意义上来说，弘扬利他的价值观，弘扬志愿者精神，正是教师这个职业本身所具有的底色，是教师在新时代所要佩戴的闪亮徽章。从中国的教育传统来看也是如此。在中国源远流长的教育传统中，书院传统一直是最重要的组成部分。而书院的那些教育者，向来都是把传道放在最重要的位置

4、。在他们的理想中，传播践行“道”比什么都重要。这就是知行合一，它是我们民族文化中的“珍珠”。现在，我们倡导教师更多地参与志愿活动，这是对这种传统的一种呼应和回归。教师开展力所能及的志愿服务，是新时期弘扬和践行社会主义核心价值观的有效载体。广大教师积极参加志愿服务活动，深入了解国情、社情、民情，在实践中提升专业素质和社会服务能力，是坚定理想信念，提高道德情操，用爱心奉献自身学识，引领社会风尚的重要途径。当然，作为志愿者形象出现的教师，是一个精神上的强者，他们要帮着那些需要帮助和服务的人。但生活和工作中的教师，难免有时会身处弱势。近日，广州市教育局取消午休费引起广泛争议，尤为显眼的是家长不愿意，认为此举会导致无法托管。强烈的民生吁求，给广州政府和教育部门带来不小压力。抛开午休费的是非不说，我们这时候能否让老师发挥志愿精神，主动做好午休孩子的看管工作呢？显然不能把志愿者精神泛化，还有更好的办法。我们可以用政府购买服务的方式保护教师的劳动价值。只有分清了其中差别，我们才能更好地鼓舞教师成为自觉的志愿者。因此，鼓励和支持广大教师积极参与志愿服务活动，一定要做好组织保障工作。唯有如此，教师才能在服务他人的过程中重塑自身形象和学校形象。学校要成为一个社会文化传播