县教研员课改经验交流材料【共3页】

1、县教研员课改经验交流材料县教研员课改经验交流材料 沐浴课改春风 畅享科研成果 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 今天，能够作为教育教学创新奖获奖代表发言，倍感荣幸。在此，我衷心感谢各位领导对我工作的肯定与鼓励，感谢各位同仁的关心与支持。我申报的初中英语“5P”教学模式这一课题，研究历时六年，经历过困惑与彷徨，也收获着成长与感悟。一、课改之需，模式研究在困惑中起航20xx年秋，我县进入课改实施阶段。初中英语教材发生了颠覆性变化，面对全新的课程要求和陌生的教材，老师们感到茫然无措，突然觉得不会教书了，期末统考，全县英语成绩大幅度下滑，一些老师甚至对课改产生了怀疑。作为英语教研员，我更是焦虑不安

2、，深感责任重大。经过深思熟虑，我认定只有从教学模式研究入手，才能破解教学中的困惑。一是深钻教材。20xx年春一开学，我就与人教社取得联系，购买了全套新课标教材，开展分析研究，理清了教材的编排特点和知识呈现规律，对所有语法知识进行了分类梳理，对能力点进行了归类整合。二是深入课堂。仅20xx春一学期，我到全县各校听课就达148节，听遍了所有初中英语教师的课。坚持做到听课必评，评后必写反思，反思必有教法总结。三是博学理论。我通过翻阅教育专著、网上查阅理论文章、参加各级培训等途径汲取多种英语学科的教学理论，归纳提炼后撰写成教学建议，以教学研究的形式印发至各校，供老师借鉴参考。仅20xx年至20xx年年

3、，就撰写了十二期教学研究。研究教材、深入课堂、撰写教学建议等基础工作为后续开展“5P”模式研究提供了丰富的经验和理论基础。二、研训助力，模式研究在加速中推进20xx年秋，教研室启动新课程研训工程，这一载体为开展教学模式研究搭建了一个极佳平台。为了探索最好的教学模式，我按照“问题即课题，行动即研究，经验即成果”的基本思路，以研训活动为契机，通过下校调研，与老师座谈，请市教研员把脉指导，形成了“5P”模式基本雏形。这种教学模式由五个步骤构成，即准备热身呈现感知实践体验运用生成巩固提高，每个步骤的英文释义都是以字母“P”开头，因此称为“5P”模式。然后组织骨干教师开展点上研究，逐步完善了“5P”模式

4、的操作要领和理论体系。老师们一致认为，“5P”模式能有效解决“怎么教和怎么学”的问题，这些良好的教学反应和老师们的积极配合给了我极大信心，于是我把“5P”模式的研究作为研训活动的核心内容，在全县推广。09和10年前两轮研训活动，就以解读模式、上示范课、现场设计教学、撰写反思体会等途径向全县所有初中英语教师推广了“5P”模式下语言知识课和阅读课两种课型的教学模式，并组织全县英语教师开展实践研究。xx年第三轮研训，通过开展“5P”模式教学竞赛、教学设计大赛、“5P”模式论文评选、课题研讨会等活动引导教师深入开展校本研究。三轮研训活动，编写了三本累计200多万字的辅导教材，人手一册，供老师学习参考，

5、有效帮助老师掌握了“5P”模式教学的操作要领，扭转了以前师生无所适从，“穿新鞋，走老路”的尴尬局面。开展研训活动加速推进了“5P”模式的推广运用，使我县初中英语踏上了课程改革的“快车道”。三、努力创新，模式研究在收获中增色 六年的探索，收获的不仅是一个指导全县英语教学的课堂模式，我也收获着成长与进步。创新意识进一步增强。创新意识是教科研工作的灵魂。这要求我不断增强创新意识，以变化发展的眼光，摒弃传统教学方式中不和谐、不适宜因素，善于接纳和吸收新思维、新方法。创新能力得到提高。要做好科研工作，一要有实干奉献精神。实干奉献，既是事业本身的客观要求，也是我开展科研创新的内在动力。我将继续加强职业道德修养，爱岗敬业，心灵纯洁，自强不息，力求教科研工作不断取得新突破。二要有敏锐的洞察力。教研室提出:教研员要始终站在教育改革与发展的最前沿。为此，我将继续坚持跟踪先进的教育理念，及时捕捉教育前沿信息，尊重教育规律，挖掘教育内涵，潜心积淀，厚积薄发。三要有持之以恒的毅力。经过六年研究，“5P”模式才基本定型。我深知创新是一个不断发现、修正和完善的过程，贵在坚持，我将一如既往地坚持走创新研究之路，持之以恒地做好教科研工作。开展教育教学创新奖评选，为全县开展教育科研创新工作注入了强大动力，吹响了新时期开拓创