永生的眼睛文本解读学案设计四年级下册

1、北师版第八册文本解读以及学案设计永生的眼睛 北滘马龙小学 李敏 永生的眼睛文本解读开篇语： 眼睛是人体的一个器官，我们拥有它是幸福，是无法比拟的财富。当我们失去生命时，眼睛如果能给别人带来光明，那将是多么美好的事情啊！我们的眼睛得到永生，我们的精神得到永生。一、文章的人物刻画。这是一篇记叙文，是一篇非常感人的文章，刻画了琳达的父辈为了他人更好的生活，尽自己的最大所能来帮助别人延续生命、活得更美好的可贵品质。作者用简洁的语言刻画了三个鲜明的人物。善良、心中有他人的父亲；有自悟能力的琳达；才华横溢、爱心拳拳的温迪。她们热爱生活，关爱别人，值得尊敬，让人感动。他们都有“为他人着想、无私奉献”的好品质

2、。文章对他们的直接描写不多，他们没有说过豪言壮语，但是他们所说的每一句话却让我们看到了他们骨子里的伟大。二、文章的基调。 本文的的语言虽然简洁，但是唯美。本文的情感本应悲伤，但是在悲伤中我们却能感受到那一份坚强和勇敢。痛苦但不悲伤，伤心而又骄傲！这就是文章的基调。三、文章的主旨。 本文全篇不见奉献，高尚，崇高等大词伟词，有的只“有意义”。“有意义”不是简单的做一件好事，“有意义”包含着器官捐献全部的内蕴，也是永生的另一种表述方式。这是全文的主旨所在。四、难句分析1、你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分。很久以前你妈妈和我就认为，如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的

3、。（父亲的话有两层含义：一是你所能给予他人最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。二是如果死亡之躯有助于他人恢复健康，这样的死才是有意义的。）2、在这一刻，我领悟到父亲献出的远非一副角膜，他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里怎样的一种骄傲！（温迪的话让我领悟到：父亲留下的不仅是角膜，更重要的是他那一颗一心为别人幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已经根值在后人心中，并将世代相传。五、文章的教法。 在具体执行教学的过程中，不能离开语言环境进行空洞的教学。本文适合让学生在读中悟，在悟中进行探究，然后再回味朗读，把文章的情感注入到学生的内心深处。本文以“情”为主线进行教学，让学生积极思维，提升情感，

4、从而形成正确的人生观和积极的人生态度，唤醒学生真正的爱心。 永生的眼睛学案设计教学目标：1、 学会10个生字词，理解词语“振聋发聩”“栩栩如生”。2、 疏通课文的内容，理清文章的脉络。3、 正确、流利、有感情的朗读课文。 4从故事中进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念。5、理解课文内容，体会“如果我们死后能有助于他人健康的恢复，也是有意义的。”教学重难点：1、 掌握10个生字词的写法。2、 对文章内容的把握。3、 对文章重点句子的深入理解。课前准备：完成调查表 第一课时一、 出示课前的调查表：调查表：姓名_年龄_职业_学历_ 、您听说过捐献角膜吗？（）、您身边的人捐

5、献过角膜或接受过角膜捐献吗？（）、您对捐献角膜的人是什么态度？（）觉得了不起 认为出风头 无所谓 、如果您死后角膜完好，您愿意捐献给那些失明的人吗？（）愿意 不愿意 不好说、您对我国捐献角膜的现状有哪些了解？过渡：从这些调查表中你得出了什么结论？今天我们就来学习一篇和眼角膜捐献有关的课文。二、揭示课题，初读课文。1、板书课题，读课题。教师活动：读课题，指导学生如何读好课题。学生活动：深地的朗读课题2、学生自由朗读课文，把不会读的字通过查字典的方式去解决。教师活动：巡查学生朗读的情况。学生活动：学生以小组为单位齐读课文，遇到不认识的字就要查字典。组长最后进行小组内部评价，谁读的最有感情。三、学习

6、生字。1、出示需要学习的词语，学生通过开火车的方式读词语一次。教师活动：出示词语卡片学生活动：按照开火车的方式读词语。2、生字认读，交流识字方法。学生活动：同桌互相交流识字方法，并且把生字归类，在练习本上互相听写。4、 词语认读，并用最喜欢的词语说话。教师活动：打乱顺序出示词语卡片学生活动：小组合作读词语。四：默读课文，整体感知。1、学生默读课文，思考：文章主要讲了什么？教师活动：巡查学生的默读情况，出示表格。学生活动：默读后，同桌互相说，然后指名说。2、完成表格，理清文章的脉络。时间捐献者其间发生的事情琳达的心情1965年母亲母亲去世，父亲平静 “决定”1980年（6年）1986年4月11日

7、两周后又三周后教师活动：出示表格，指导学生完成表格，出示个别学生的表格做点评。学生活动：填写表格。四、布置作业1、完成生字练习 第二课时一、 阅读资料，交流感受。1、导入：同学们，我们都知道眼睛是心灵的窗户，想想看，如果一个人看不见了，那将是多么的痛苦。请同学们看看下面的一些数据。教师活动：出示投影（1）据全国残疾人流行病学调查显示，我国现有角膜性盲人120万，角膜性视力残疾者190万，角膜移植可以使其中多数人恢复良好的视力，但由于角膜移植材料来源严重不足，许多省市眼库的角膜库存为0，无数患者只能在黑暗中等待。（2）中国每年仅有6000个角膜捐献者，而我国到目前为止需要帮助的眼病患者将近两百万

8、个。 一对角膜平均可以帮助6到8人恢复光明，很多人为了等到角膜移植要面对黑暗十多年，甚至是几十年。学生活动：看了这些资料，你有什么话想说，请和同桌交流。教师活动：指名让学生发表自己的看法。2、创设问题，由人及己。教师活动：假如自己的父母死后要求捐献器官或者遗体，你会同意吗？你是否在自己死后捐献捐献器官或者遗体？学生活动：真实的表达自己的意见。二、阅读文本，感悟句子。1、 自由朗读课文，然后标准自己感受最深刻的句子。教师活动：请大家用自己喜欢的方式去读课文。学生活动：学生在自己感受深刻的句子旁边标注,写一写自己的体会。教师活动：巡查学生。2、 相互交流。学生活动：以小组为单位进行交流。教师活动：

9、倾听学生交流的情况，并给予适当的点拨。3、 小组选择成员汇报，教师引导学生抓住重点进行研读。研读重点：A:父亲教育我的两段话。教师活动：投影出示（1）一个人所能给予他人最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的。（2）如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样能画出栩栩如生的马，那多么美妙！学生活动：谈体会，朗读句子。教师活动：引导学生深情的朗读句子，个别读，齐读，在朗读中感悟，在感悟中注入自己的真情。B:含有“骄傲”一词的句子。教师活动：投影出示（1）想想看，另一对父母，如果他们的女儿也能像温迪一样将会

10、多么自豪。况且当你得知我的眼睛起了作用的时候，又会多么骄傲。（2）三天后，温迪告诉我：“妈咪，我真为你为外公所做的一切而感到骄傲。”（3）在这一刻，我领悟到父亲献出的远非一副角膜，他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里怎样的一种骄傲！学生活动：谈体会，朗读句子。教师活动：引导学生深情的朗读句子，个别读，齐读，在朗读中感悟，在感悟中注入自己的真情。引导学生理解“骄傲”这个词语在句子中的含义，谁为谁感到骄傲？为什么感到骄傲？从中体会了什么？三、情感升华，感悟课题。1、 创设情景，升华主题。教师活动：琳达年幼时失去了母亲。中年时失去了父亲，在失去父亲后的两周后失去了可爱的小女儿。同学们，你们能感到琳达的痛

11、吗？这种疼不是一般人能承受得了的。可是，琳达不但承受了这种疼，更重要的是把这种痛化成了善良，她做了什么呢？学生活动：讨论回答。2、 背景音乐响起，配乐朗读。教师活动：为了让别人见到光明，琳达的父亲遵循妻子的遗愿捐出了眼角膜和器官，为了让别人见到光明，琳达遵循父亲和女儿的意愿捐出了眼角膜。这是一种多么无私的大爱，这多么令人值得骄傲！三周后，一封感谢信被寄到了琳达这里。同学们，让我们代表奥列根勇敢者角膜银行，怀着感激之情来读一读这封信吧！学生活动：配乐朗读奥列根勇敢者角膜银行写给琳达的感谢信。教师活动：透过那双闪烁着骄傲的眼睛，我们看到了一个充满爱的家庭。外公曾经说过：（引导学生一起说）学生活动：

12、一个人所能给予他人最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的。教师活动：琳达的父母亲做到了，就连14岁的温迪也做到了，他们虽然已经去世了，但是他们的眼睛仍在世界上焕发着生命的光彩。所以说他们的眼睛是永生。学生活动：齐读课题。教师活动：永生的仅仅是他们的眼睛吗？这是爱的永生，这是奉献精神的永生。让我们再次读课题，相信你们会读的更深情。学生活动：齐读课题。四、出示资料，情感教育。1、 回顾刚才出示的资料。教师活动：同学们，我们都知道，全中国，全世界都有很多人在黑暗中等待着光明，他们从来没有放弃过，因为他们相信，像琳达

13、一家人一样愿意在死后捐献器官的人将会越来越多！你看，这就是他们-2、投影出示资料：（1）邓小平捐献了自己的角膜；张英瑜幼小的生命来到世界仅仅天，而她的角膜却给三位受捐者带去了长久的光明；北京市的程永森和王淑英夫妇去年共同申请志愿捐献遗体。（2）今年40岁的罗永梅是石家庄市某化工厂工人。因为经常从电视、报纸上看到一些得白血病或眼病的人因没有足够的志愿者捐献骨髓或眼角膜而错过最佳的治疗，所以很早就有了捐献的想法。后来医生告知她腰不好，不适合捐献骨髓时，态度坚决的她毅然选择了捐献眼角膜。家人都很支持她，罗永梅的儿子今年15岁，对母亲的想法非常赞同，他说自己将来也要捐献眼角膜。（3）今年“爱眼日”黑龙江一高校6000余名师生与眼科医院、黑龙江省眼库签署了捐献眼角膜的协议。时至今日，黑龙江共有省内外的12万名志愿者与眼库签约捐献眼角膜，其中包括有大学生、医生、农民、残疾人、干部等，来到这里的每个人都没有身份和职务的区别，他们让眼库工作人员记住的只有真诚。2、 播放爱的奉献，记下感人的瞬间。教师活动：同学们，看到这些资料，老师知道你们有很多话要说，那么就把你想说的话写在书上吧