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文档简介

1、特殊的考试教学设计（第一课时）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，指导学生书写生字。3.懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”4.培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点、难点：1.正确、流利、有感情读课文。2.学会生字，注意“特”和“持”的区别。3.理解小白兔当选的真正原因。4.懂得保护环境，维护公共卫生。教学准备：多媒体课件、动物头饰。教学过程：一、导入：1.课前谈话，出示一组主持人照片引入2. 板书课题二、学习课文：1课文朗读，整体感知（1）（出示一则消息）动物电视台要招聘一名主持人，主持“小小卫生员”节目。（2）比较认识

2、“特”和“持”（3）如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢？（爱干净、讲卫生）2.课件出示四位小动物，你想夸夸谁？3.小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请读课文第2自然段找出课文中描写他们样子的句子，并用“”勾出。（小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。）4.学习3_6自然段(1) 自由读一读3-6段。(2) 课件出示生词（引导学习“朝”在不同语言环境的读音。）(3)讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的。(4)课件出示（小熊，小猴，小狐狸他们是

3、怎么做的）(5)请一位学生用自己的动作告诉大家什么是“绕开”，并指导书写“绕”。5.带上头饰汇报小熊、小猴、小狐狸、小白兔他们心里是怎么想的、又是怎么做的。6.同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？（怕弄脏了自己）7.小白兔是怎样做的。（相机指导书写“捡”和“扔”）8.小熊、小猴、小狐狸和小白兔在电视台大厅走来走去,等着台长来面试。（当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了，不用笔，不动嘴，却经历了一场考试。这时，台长向大家宣布，谁被录取了？小白兔动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。这真是一场特殊的考试!）(回顾课题，强调“特殊”以及生字“取”和“题”。) 9.请你用“因为。所以。”这个的句式说一说。10.小动物们说说自己的感受。三、总结其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件，关注周围的环境，用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，生活中的考验无处不在，我们要严格要求自己，从每个细节做起，爱护环境，相信你们一定能经得起考验！。四、特殊

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