白晶《菜园里》教学设计

1、菜园里教学设计教学目标：1认识豆、角、萝、卜、心7个生字，会写生字“心”，认识新笔画“卧钩”。2.正确认读本课出现的蔬菜名称。教学重点及难点：1. 读好“萝卜”轻声。2. 认识笔画“卧钩”，学写“心”字教学准备：PPT课件、词语卡片，蔬菜贴画教学课时：1课时教学过程：一、看图导入，随机识字1小朋友们秋天来了，秋天是一个收获的季节，农民伯伯从菜园里给我们寄来了一张邀请书，今天就让我们一起走进菜园里吧。板书课题：菜园里2读课题，认记“菜”“园”。谁会用拼拼音的方法来读课题？你来教同学们读一遍。 拼读领读（指名、齐读）小朋友们在哪里见过这个“菜”，你有什么好办法记住“菜”（课件3）你都知道什么菜？（

2、芹菜、菠菜、香菜）你在哪里见过这个园？说说你想用什么方法记住“园”字。（大口框像围在菜园四周的栅栏）齐读课题4. 菜园里怎么会寄来邀请书的呢？原来菜园里的蔬菜宝宝们听说咱们一4班的小朋友特别聪明，很想和你们交朋友，所以向你们发出了邀请书去采摘蔬菜呢，你们想不想接受邀请？那我们现在就出发吧。（课件4）认词识字1.出示课文插图，瞧，这是一个美丽的菜园，里面都有哪些蔬菜宝宝呢？你看见了谁，快叫出他们的名字吧！茄子、辣椒、黄瓜、西红柿萝卜、卷心菜、南瓜（随机板贴）、2这些可爱的蔬菜宝宝的模样我们都认识了，可是他们的名字你认识吗？说说你有不会读的词语怎么办呢？（看图、读拼音） 不会读的词语看看图片拼读下

3、拼音。（自由读）。 有两个不太好读的音谁来试一试？（指名领读茄子、萝卜）教师领读茄子、萝卜 （相机开火车读萝卜）下面谁想当大家的小老师来领读呢？（3人一人一排）男女生拼读3认读音节词语。(1)（课件7）蔬菜宝宝说我们班的小朋友可聪明了，它们把自己的照片藏起来只留下了姓名卡，还重新排了队形，看看我们能不能读准他们的名字呢？哪个小组想当小老师带领大家拼读这些词语？（2竖列火车带读）(2)把认识的蔬菜宝宝的名字读给同桌听。（中间读给两边听，两边的再读给中间听）还有哪个蔬菜的名字不认识，可以请教你的小伙伴。 4.巩固认读词语 我们的火车已经开到了山脚下，这儿的风真大啊！把蔬菜宝宝们的帽子（拼音）都吹掉

4、了，队形也吹乱了，你们还认识它们吗?”自由读读吧小组开火车认读，看看哪一个桌子的学习伙伴合作效果好。（检测2小组学习效果）还有这么多小组也想接受挑战，那么我们来比赛。（3小组赛读）看大家比的这么起劲，老师也想参加呢。我大声读，你们小声读，我小声读，大家大声读。（大小声读）三、游戏巩固认读词语1.哇，我们学得这么热闹，蔬菜宝宝也跑出来想和大家一起做游戏了，我们来把蔬菜宝宝放进菜篮子里吧（菜篮子游戏）大声读出蔬菜宝宝的名字，他就跑到你的菜篮子里来了（齐认读）！2.找蔬菜。（三人一组拿出词语卡片，中间组长每人分3个词语卡片）我的名字叫什么？我的名字叫XX,XX,XX在哪里？XX,XX在这里。（举起词

5、语）认记生字，说识字方法蔬菜宝宝的名字里，藏了几个生字娃娃，看他们单独蹦出来了，你还认识它吗？前后桌合作读一读。（读对了给他点个赞，读错了请你帮帮他）横开火车来认读生字。3.游戏时间到：小兔运萝卜：小兔子也和我们一起拔萝卜了，它要把萝卜搬回家，可是萝卜太多了，我们来帮帮它吧！ 小兔子爬山：小兔子的家可远了，要爬过一座山才能到，我们一起来爬山吧。4.要是能记住这几个字就能牢牢记住蔬菜宝宝的名字了。以前你们在哪里见到过这些字？大家快来说说有什么好办法能记住这几个字。（说说识字方法）5.现在啊，不管蔬菜宝宝在哪里我们都能认出它们来了。我们来给这几个生字宝宝找找朋友吧！五、写字练习跟蔬菜宝宝在一起真开

6、心，那我们给可爱的蔬菜宝宝们留点什么做纪念呢？就用我们的小巧手写出最漂亮的字送给蔬菜宝宝好吗？1.认识新笔画“卧钩”，学写卧钩认识卧钩。指名读笔画名称。卧钩像什么呢？它就好象是一个人抬着头，屈着腿在锻炼身体呢。书空笔画。书法小医生，出示蔬菜宝宝也写了一个卧钩，不过有点问题，请你来当书法小医生给他写的这个笔画看看病。（生说说错写处）练习写卧钩2.我们再来仔细看看“心”这个字是怎么写的。看（课件17）展示书写过程。 练习书空笔顺，板书3这个字光写正确还不行，还得写美观，那就要观察它每一笔在田字格里的位置（你要提醒大家什么？）老师范写，点拨强调3点分别在不同的位置。4相信大家一定能把字写得漂漂亮亮的，请大家在书上描红一个，写黑一个。 5来看看，这个同学写的字，你来评价一下！写得好，说说哪里写得好写得不好的地方给他提提意见。6一看二写三对照，一个要比一个好！再对照例字写两个。七、拓展识字这节课咱们通过自己的努力，记住了一些蔬菜的名称，认识了7个生字，还把“心”字写得漂漂亮亮的，农民伯伯夸奖我们真能干，说要把我们留下请我们吃饭呢，菜单在这里，请同学们点自己爱吃的菜吧，