猜猜他是谁写作指导PPT参考课件

1、作文课堂,1,猜猜他是谁,01,训练点,公式法来写人,02,解 题,写人需要抓特点，抓长相，抓事件来写。 一般写人的作文公式：,写人的作文，先从外貌写起，然后加上他做的事，如果事件具体，可以写一件事，也可以写两件事，切记不可写三件事。 写事的时候，要抓住人物的特点，要人物的动作，语言，心理活动描写。要写出不一样来，写出这个人的特点。,写外貌的方法： 外貌包括(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等，外貌一般又包括神态描写与肖像描写两部分。,写外貌的方法： 人的外貌,身高,体型,神态,衣着,那怎样描写神态呢？ 神态描写专指脸部五官表情，一般来写眼睛、鼻子、眉毛和嘴。,写神态的方法：嘴+眼睛+眉

2、毛+肤色+鼻子 详解：在神态描写的过程中，不一定都需要面面俱到写出来。,写嘴巴： 班长她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。,我的表弟明明，今年已经十岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时候，他总是“咯咯咯” 地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也

3、真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。,眼睛+嘴巴：,我的同桌长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她的两根眉毛像两只弯弯的新月；嘴巴一笑，露出两颗板牙。还有那个小巧的鼻子，圆圆的，很好看。,眼睛+嘴巴+眉毛+鼻子：,眼睛+眉毛+鼻子： 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。,03,练 习,选定一个同学，抓住神态来写一下,试试。,写外形衣着的方法：一般是身高+体型+上衣+下衣+鞋子,头发+

4、上衣+裤子： 那时，她在长椅上默默的看书。我上下仔细大量了一下她。齐耳的短发，明亮如水的眼睛，我觉得她长得很漂亮。她的衣着很朴素，只是一条蓝色的短裙和一件简单的T恤，我又觉得她很典雅，她在我心中就象一位天使。,上衣+脚+鞋子： 小表姐刚来的时候，身穿一件黑白条纹衬衣，袖口都破了几个洞，光着脚，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她脖子上的珍珠项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。,头戴+上身+下身+脚穿： 只见汪小头上戴了一顶棕色的假发，上身穿着一件很肥大的风衣，下身穿一件很瘦的短裤，脚上却又是一双很大的靴子，这套装束

5、是很搞笑的，大家一看他这副打扮，都笑了起来。,练一练：可以从衣着入手，来写一位同学的着装。,写出特点： 写人抓特点，特点是什么，就是与众不同的地方。每个人都有自己的特点，长相的不一样，爱好不一样，有的做事风格也不一样。 那么，怎么防止写出千人一面呢？我们就从事件来看怎样来抓一个人的特点的。,以外貌为例：,以写事件为例：,写同学可以从性格特点、兴趣爱好、所做的事情上入笔。,04,定选材,分析,写人，先找到你要写的一个人来。这个人可能是你的同座，可能班里其他的同学，为什么要写他（她），他有什么特点，哪个地方值得你来写。 可能是爱学习，爱帮助人，喜欢打球等，也许是个大人，喜欢劳动，喜欢看书等，先确定

6、这个人的身份，然后找到一件最能表现他特点的一件事来。,图谱：猜猜他是谁素材关键词人物关系图,从上页的关系图中就可以找到你的“伙伴”。,1.人物+长相+性格 瘦班长喜欢打球，为人热情 胖同桌喜欢绘画，爱帮助人 2.长相+事件 她弱不经风，却勤劳，喜欢帮助人。 她身壮如牛却喜欢跳舞。,05,实战应用,回顾写人的方法： 写人的模版公式：外貌+（事件一） + （事件二） + 特点,写人温馨提示语：,1.写外貌切记千人一面，要学会抓到与众不同的地方，特别是长相，一定是与众不同的。 2.在写性格特点时，通过一两件事来写，可以适当地加入动作，语言描写来写，这样才有表现力。 3.最好能找出最能表现人物特点的事

7、件来写。,06,引 导,猜猜他是谁,这是原来的引导,他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张小嘴总是振振有词，有说不完的道理。,写外貌，抓特点,他很聪明，但是淘气，学习成绩一直在我班名列前茅。但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。,他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包找什么东西。老师转过身来，不动声色地走到他身边，他没有发现，正在专心地玩一个小东西，老师拍了拍他的肩，把他叫了起来，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上放下手来，规规矩矩地坐好。

8、可是过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像又在玩什么东西，他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误，老实了，不再摆弄东西了。,通过一个事件来写一个人,这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？,点评：写人抓特点，第一段写了人物的长相，第三段通过事件写人，写出了好动，总体思路清楚。,升格作文,感觉一下，哪个写的好，好在什么地方？,07,同伴习作,A、写男孩： 猜猜他是谁,他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一个冲出教室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满头大汗。每当上

9、课时，他总是最后一个走进教室，趁老师不注意的时候还悄悄地跟同学说：“下节课我们继续玩。”,他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌黑发亮的头发，脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的，像个成熟的苹果；浓浓的眉毛上长着一双清澈透明的大眼睛，帅气极了！他，经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！,还理直气壮的说：“是他们先挑衅我的！”你看，今天他又冲动了，又被叫到老师办公室挨训了。 他经常乐于助人。有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，小心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起来，老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目光投向他，他开心的笑了。 你猜出他是谁

10、了吗？,他胆子大，好冲动。高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不少批评。,外貌写的很好。 事件再具体一点。,点评：,填一填：,B、读书迷： 猜猜他是谁,一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他喜欢笑，当他遇到高兴的事时，总是笑的合不拢嘴。你瞧，他那两颗特大号的大门牙又开始亮相了。 他走起路来，总是连蹦带跳的，而读起书来却又非常投入。一拿起来就放不下，被迷住了。几乎天天能看到他手里拿一本书在看。 他爱好体育活动，在一次校运动会上他获得“五十米短跑”“立定跳远”

11、“掷垒球”三项冠军。他常说，长大了要当一名体育健儿，为祖国争光。同学们，你们猜猜看，他是谁呀？,点评： 事件有点少，可以多一点，具体一点。,他，高高的个儿，小小的脸，淡淡的眉毛。他的眼睛小小的，整天眯着，好像没有睡醒似的。 他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队友快速把球传给了他，只见他像一阵风一样，带球过了半场。看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车”然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在前面做好了防守，这时他看见队友从左后方赶上来，他故意带球突破，吸引对方球员上来拦截，然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下，队友调整了一下，把球打进了球门左

12、上角。,他有点儿聪明。课余时间，他参加了钢琴学习班。每次练琴的时候他都东张西望，常常把老师布置的练习曲置之脑后，直到老师要检查的前一天晚上，才匆匆忙忙地去练琴。嘿嘿，说来也怪了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小时，指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的曲子。,同学们，你们猜，这个爱运动，又有点儿聪明的小男孩是谁呢?他就是,点评： 本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。篇幅虽短，但叙述具体，结构清楚，值得我们借鉴。,08,素材展示,1.描写神态的词语： 敏锐 呆滞 发呆 坚定 赞许 期望 关切 专注 2.描写眼睛的词语： 乌溜溜 大眼睛 杏儿眼

13、水灵灵 水汪汪 老花眼,09,举一反三,写出一个“模糊”的人，大家猜不到是谁。,这一位，他是男孩，很帅。有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛，可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢。,他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学基础训练整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮老师送到三年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班里的事情而忙碌。,快，猜着他是谁了吗？,有点不像三年级的学生，像高中的学生。,事件描写再具体一点， 一定要写出这个人的特点来。,这是一篇写人的文章，小作者描写了这位的外貌，还用具体的事例，说明他是老师得力的小助手。但是，特点抓的不明显。,点评：,最可怕的写法： 他有一双不大不小的眼睛，一双能说会道的嘴，还有眉毛，还有一个好看的鼻子。 点评： 这种写人的方法是最可怕的，只画出了轮