浅谈课外阅读在语文教学中的重要地位

1、浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要地位 内容摘要：科学地引导学生增强课外阅读，目的是为了进一步提升学生的认读水平和作文水平，有助于形成良好的道德品格，增强学生的课外认知水平，以及力促学生的语言思维持续成熟，这些都是我们课堂教学时常追求而又不能一蹴而就的最终目标。课外阅读不但能让学生增长知识拓宽学生的知识面，而且还是培养学生从学到如何学的学习技能提升的过程。把握好学生的课外阅读也就巩固了学生的第二课堂，这对于提升我们的语文教学质量将会是事半功倍。经常听见同事们这样的感叹：现在的孩子对语文的兴趣是越来越淡了，阅读和作文的水平让人担忧，我都不知道该怎样当老师了！通过实践我认为：要提升学生的语文水平，

2、优化课堂教学固然重要，但更为重要的是给孩子们多些课外阅读的时间。使学生真正成为阅读的主人！语文的学习是很难做到短期内立竿见影，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。没有积累，谈不上培养良好的语感，也不能真正拥有听、说、读、写的水平，当然更谈不上学好语文。新课程标准指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书，鼓励学生自由选择阅读材料。”这在现今小学语文各册教材要求中充分得到了体现。我班语文成绩较好的、作文水平较高的学生也常常是对课外书刊“情有独钟”。由此可见，课外阅读对提升孩子的语文水平是具有举足轻重的作用的。老师要解放自己，就应该

3、少些枯燥无味的讲授，少些机械重复的作业，多些时间给学生阅读，充分提升学生的阅读兴趣。我所带的班级，平时课外和假期的家庭作业，绝绝大部分都是读课外书，书写的作业只占作业总量的百分之十。而且对孩子们读书的要求从一年级的入学开始，每天都有，不打折扣。当然这需要家长的配合，也需要老师想一定的办法来监督读书情况。小学生的课外阅读关键在教师要引导他们根据自己的兴趣爱好和阅读目的采用不同的方法读书，指导他们科学的阅读方法，指导督促阅读习惯的养成。另外，还需要学生、家长之间的协调合作，创设环境，既注重提升阅读质量，又注重扩大阅读数量。在我班，每学期开学初，我都会和孩子们一起制定本学期的阅读计划，老师做好阅读活

4、动方案，学期末还会评比出班级“小书迷”、“读书之星”、“书香家庭”等，我给孩子们的奖励，不是一支铅笔、一个作业本，而是一本书。在这样的氛围下，我坚信在我班读书的氛围会越来越浓。那么，课外阅读到底在语文教学中有如何重要的作用呢？首先，我国素质教育的理念，非常重视学生的课外阅读，并从课外阅读方面给了学生更大的学习空间。其中，实行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不但能够使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学水平和阅读水平，还能够进一步巩固学生把在课内学到的各种知识加以融会贯通，消化吸收，这不但对于提升学生的认读水平和作文水平有很大的协助，而且还有助于学生形成良好的道德、人格品质，乃至于对学

5、生整个学科学习的同步提升都起着极大的推动作用。除了课本上要求学生读的课外读物，我还会找一些符合学生年龄特点的读物推荐给家长和学生，鼓励家长们营造家庭亲子辅助教学氛围，以此创设更有效更完美的校外第二课堂。其次，课外阅读有助于在读中积累语言。所谓：“书到用时方恨少”。多数学生体现在一说话、作文时便没词儿了，要么词不达意，要么言表无力。如果平时让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话、 作文时便能呼之即出，信手拈来，正应允了“文思泉涌”“妙语惊人”之效。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已步入了盲区，甚至成了被学生遗忘的角落，他们整天被练习压得抬

6、不起头来，很少有学生光顾阅览室，自己有实际意义的书报画刊少之又少。这样的现实与环境，极大地限制了学生的语言积累。再次，课外阅读有助于理解和使用祖国语文。很多家长甚至部分老师都存有着一个理解上的误区，总觉得学生看课外书是看闲书。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文，似乎只有这样，才能提升学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。经常遇到这样的尴尬：一个喜欢读书的、阅读水平不错的孩子在考试中会有一些字不会写，从而使自己的考试成绩不理想。所以有些老师就觉得读书有什么用，考评只看成绩！因为这多种原因，学生的读书是根本落实不了的。试想，学生每天用半个小时抄五遍字词，以确保听写不

7、错一个字和让他们每天用二十分钟有的放矢地练习难字，还是用三十分钟读课外书，哪个更好呢？这个不言而喻，所有的老师也明白这个道理。不过现实又摆在眼前，怎么办？只有我们老师摆正心态，才能走出误区！我们要明白我们教学生不是为了一时的成绩，而是为了学生一生的发展。语言是思维的外壳，对事物的认知又是激荡思维的原动力，认知事物越新颖，思维越活跃。学生在校获取的知识毕竟有限，只有在课外阅读过程中才能取得更丰富、更广泛的知识。所以说课外阅读对于语文水平和识字达意水平的提升都有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法：读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）。多读，能够改进你的写作技能。（老舍）。问语

8、文学得好的人，无一不得力于课外阅读。（吕淑湘）这些大师的话，足以证明课外阅读在提升人的语文实际使用水平中所发挥的不可替代的作用。最后，课外阅读有助于培养学生自主学习的良好习惯。现代教学观它不再以“传道、授业、解惑”为教学的根本目的，而是以学生学会学习，促动人格与个性全面发展为重点。从这个理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成良好的阅读习惯。课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体水平，塑造学生的主体人格的目的。可见，增强课外阅读，不但是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文教学中，要认真在“大语文观”的指引下，把课外阅读纳入