精选中班社会教案范文三篇

1、精选中班社会教案范文三篇 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是给大家带来的精选中班社会教案范文三篇，希望能帮助到大家! 设计背景 在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。 活动目标 1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。 2.帮助幼儿初步了解家庭

2、成员之间的关系。 3.体验一家人在一起的幸福感受。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 重点难点 本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。 活动准备 一张合家福照片。操作卡片我的家。 活动过程 一.谈话引入 1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?!.:屈老.师教案网!你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的? 2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充) 3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介

3、绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的*，这是我的*”语言表达。 提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗 再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论) 4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸 妈妈) 5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。 二.欣赏儿歌我有一个幸福的家 .提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗? 生：喜欢。 师：为什么? 生：幼儿园像我家。 师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗? 生：爱。 师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈) 师：你们真可爱

4、。(顶呱呱 做个笑脸) 三.结束部分 开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。 教学反思 在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。 设计意图 在我们的日常生活中，纸已经是不可缺少的东西了。纸是中国的四大发明之一，树木是纸的主要原材料，我们要生产出很多的纸，就要砍伐很多的树木，而树木对我们的生存环境起着重要的作用，特别是在调节空气方面的作用。从而让幼儿加深对森林的爱护和关心。 活动目标：

5、 1.知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。 2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。 3.萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中 _自豪感。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 活动准备： 1.教师准备的不同纸张。 2.故事蔡伦造纸。 3.造纸过程的。挂图。 活动过程： 一、交流关于纸的发现. 1.活动导入 师：你们看看老师手里拿的是什么?(纸)，纸是从哪里来的呢? 幼：纸从来的。 2.教师讲故事蔡伦造纸，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。 师：纸是谁造出来的呀? 幼：蔡伦 师：纸的原材料主

6、要是什么呢? 幼：树木和破布。 3.分组讨论： 教师总结：还可以用竹子、渔网、等造出纸来。 二、木头怎样变成纸 1.出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。 2.教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。 先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。 3.幼儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。(教案：屈老师教案网.)了解造纸需要砍伐大量树木。 师：如果我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢? 幼：地震、没有氧气、泥石流、沙

7、尘暴等。 三、请幼儿分组讨论： 在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸张。 造纸术中国四大发明之一。纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交错的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。 公元105年，蔡伦在陕西汉中地区总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。大大提高了纸张的质量的生产效率，扩大了纸的原料，降低了纸的成本，为纸张取代竹帛开辟了的前景，为文化的传播创造了有利的条件。关于蔡伦发明造纸见之古籍记载，后汉书蔡伦传中说：“自古书契，多编以竹筒;其用缣者，

8、谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”后世遂尊他为我国造纸术的发明人。 活动反思 中班孩子对纸有了一定的了解，通过各种活动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了延续孩子们对纸的探索，继而开展了相关的活动，常识纸从哪里来。 本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点出发，也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。活动中教师准备的教具丰富，而且形象生动，利用孩子们喜欢的动画片视频和清晰的造纸挂图，能较好的帮助幼儿达成活动目标。整个活动中教师能把幼儿放在主体地位，体现以幼儿为主的现代

9、教学。 不足之处： 1、活动中，教师的语言用语过于成人化和书面化，导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问，如果能改为幼儿较好理解的语言会更好。 2、在观看视频的过程中，教师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看，这样导致幼儿观看视频时没有针对性。 3、在情感教育上，教师可以再进行提升，由于时间关系，这点的目标达成上还有点欠缺，下次活动中要注意各个环节的时间分配。 通过这样的活动，相信一定能让幼儿对纸张有更深层次的了解，教师的能力也能在一次又一次的活动中得到提升，本次活动中的不足，在下一次活动中要加以改进，以促进活动效果更好的提升。 活动目标： 1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应

10、在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。 2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。 3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的! 活动过程： 一、引出活动。 师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢? (我们去楼下看小班的弟弟妹妹了) 二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。 1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。 师：小班的弟弟妹妹和我

11、们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢? (让幼儿大胆讲述自己看到的) 教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。!.:屈老.师教案网!小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。 2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了! 三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。 1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。 师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢? 2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。 师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。) 3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求