软式排球教案及反思

1、华西中学体育课教学设计授课教师：王国峰 教学时间：2013.3.25 星期二 教学地点：华西中学田径场教学对象：七年级（2）班全体学生 教学内容 软式排球 正面双手垫球 教学目标学练软式排球垫球的基本技术，进一步了解并体验“插”“夹”“抬”的技术动作要领，形成较强的一传及防守战术意识。教学重点、难点：教学重点：掌握垫球的技术动作。教学难点：对软式排球的控制能力。部分时间教学内容及活动内容教法、学法指导图解导入与热身5分钟一、课堂教学常规 1、体育委员集合整队。2、师生问好，清点人数。3、宣布教学内容及学习目标、要求。一、课堂教学常规 1、体育委员按老师指定位置集合，准备上课。图（1）2、明确本

2、次课内容及学习目标。3、分练习小组,小组长负责图（1）5分钟二、热身活动1、慢跑热身练习2、热身操练习组织：各组在老师引导下游戏二、热身活动集体进行慢跑练习，激发练习的热情。 要求：积极参与,愉乐身心学习与练习25分钟三、正面双手垫球教学重点：双臂夹紧，快 速插入，蹬地抬臂1、趣味玩球 男女生分别在规定的区域内散点进行玩球的体验性练习，尝试用身体的各个部位体验软式排球的球性。2、学习正面双手垫球教学重点： 正确的击球手型和击球部位教学要求：了解正确的插、夹、蹬、抬、跟。自垫球体验练习：听哨音变化的垫球、垫球击掌。垫球比多对抗练习。3、提高垫球的准确性教学要求：初步体会控制垫球的力度、方向提问：

3、夹臂不紧产生垫球的后果？提高垫球的准确性练习三、正面双手垫球 1、 散点利用手掌、手背、手臂、头、脚、膝盖等部位体验玩球。 图（4） 提问：是双手垫球稳定还是单手垫球稳定？正确的击球部位练习，徒手体验。 图（5）2、学练正面双手正面垫球 设疑：曲臂垫球会产生什么样的后果？ 建立垫球的一传进攻意识 针对自垫练习情况，教师评价，学生展示。3、对抛对垫球练习 互垫球练习 垫球准确性游戏：分组的自主性练习 图（4） 图（5）调整与小结10分钟四、调整放松 1、放松活动。 2、小结本次课。 3、师生再见、归还器材。1、教师引导游戏方法，学生进行身心放松活动。 2、教师评价本课学习情况。3、安排学生归还器

4、材，宣布下课。散 点器材排球：21个 标志点：若干 预计练习密度4045%预计学生心里感受预计平均心率125130我努力、我收获、我快乐课 堂 设 计 说 明一、指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，以学生的发展为中心，满足学生主体认知和学习排球正面双手垫球的技术的心理需求，并通过自主，合作性的学练，提高学习兴趣和多种能力。二、教材和教学对象的分析 选择软式排球作为本课的核心教材，符合学生的身心发展需要，在教师的引导中，亦能很好的激发学生学练的兴趣，本课通过拓展与延伸，应对学生对排球运动裁判场上技能的认知需求，通过排球正面双手垫球基本技术的学习与体验，以

5、及对快速移动的游戏活动的热情参与，使学生的运动技能、身体素质得到提高。同时对于七年级的学生来说，各项运动的技术技能的掌握还不能运用的娴熟自如，这也使得他们有更希望老师能为他们指点迷津，并乐于以教师为主导进行系列的教学活动行为，教师适时适度的利用这种求知欲，也给予学生自主的学练空间，把握教材的性质、特点和价值，即增强学生身体素质与健康，传承体育文化，又为养成终身体育锻炼奠定了一定的基础。三、本课特点1、以设疑解惑之风 提升主动探究的学习过程 排球的正面双手垫球技术并不是很难，但要运用的娴熟，对于七年级的学生来说，也并不是容易的事，运动技术是操作性的知识，其中还伴随许多需要理解的记忆性知识和需要认

6、识的原理，因此，在此环节中，教师将这些知识提炼出来，配合教师的提问、学生找疑、比较性学习的系列探究学习方法，让学生把握，“快速下插、夹臂压腕、蹬地抬臂、重心跟进”的教学重点，边练习边认知，边实践边思考。2、以和谐交流之风 构建协作互助的学练过程 软式排球是一项需要相互合作，协同互助的运动项目，因此教师认为在本次课的学练过程中也应注重此意识的培养，在抛垫球的配合练习及分组提高垫球成功了的学练活动中，教师把此学练过程的改造有意思的改造成“集不断努力和不断成功而达到最终成功”的“快乐体育的学练过程”配以一定程度的自主学练环节，使学生在课堂教学中能够“边努力边成功，越学习越有乐趣”！3、以快乐轻松之风 调控品趣乐动的学练过程 要提高垫球的成功率，快速的步伐移动必不可少，传统的、枯燥的移动步伐的练习不足以提高学生的参与性，教师特设计了“球