听过这样一节公开课

1、听过这样一节公开课，讲的是人教版四年级上册品德与社会中的我们的生命，教材安排生之伟大，感恩父母等内容让学生懂得应该珍爱生命。老师的设计也是煞费苦心，：提前安排了家长给子女的一封信，介绍自己的孩子小时候的一些情况。课堂上同学们打开信封，第一次知道了在自己还没有出生的时候，母亲就亲手缝制了很多小衣服，而那时母亲因体重急剧增加，行动不便，即使是睡觉时一个简单的翻身都得小心翼翼；为了给自己取一个好名字，父母把新华字典都翻了好几遍；夜里多次醒来给自己喂奶、换尿布；有时自己还半宿半宿的哭闹看到这里，听课的老师似乎都有些激动，而同学们表现出来的更多的则是好奇和新鲜。授课老师极力的语言引导，感情渲染，最终本课

2、时的情感目标还是没有达到。 后来的教研，听课老师们的评价是课堂设计比较合理。授课老师也是按照自己的计划讲的，可为什么没有达到预期的目的呢？讨论的焦点集中在了如何培养孩子们的情感目标。 （一）问题分析 1受流行文化的影响 下午放学打开电视，除了中央一套正在播大风车，其他频道都没有儿童节目。记得我小时候可不是这样的，单单是动画片一项，可供选择的就很多，而现在已经很难再看到一些像三只小猪那吒闹海雪孩子等这样优秀的传统作品了，取而代之的是奥特曼美少女战士死亡日记等。孩子们在这样的文化环境中成长，不但学不到知识，而且还会走上歧途。 网络成了现代孩子们接触世界，增长知识的一个很重要的窗口。窗户打开了，能够

3、呼吸到新鲜的空气，不容置疑的是飞进了太多的“苍蝇蚊子”。游戏里充斥着打打杀杀的血腥画面，发泄网站贴满了污言秽语，一些恶搞的东西比比皆是，甚至连语文课本也难逃厄运，据一个网站统计，Q版语文的点击率和下载次数曾高于其它类文章好几倍。可怜的孩子们啊，他们尚在学习阶段，难辨是非，竟将这些刺激、好玩、可笑的东西当作文化，悄悄的流传开来。 2缺少情感交流 就像牛群和冯巩的相声我的儿子中说的那样，我们这代人都穷怕了，可不能再让孩子们受穷了，要千方百计的让他们过上好日子。现实中有很多这样的家长，他们舍不得让孩子受到一点儿委屈，恨不能把自己的一切都给了他们。确实，日子是越来越好了，2000年以后出生的孩子比90

4、后的孩子们又幸福了很多，他们没经历过风雨，没感受过伤痛，却已经轻松拥有了一切，但是他们却没学会感恩。他们认为这个切都应该是这样的，逐步的他们忘记了回报，甚至忘记了“谢谢”“请”“对不起”，而一旦得不到他们想要的东西时，就只会哭闹，撒娇了。 作为一名老师，教书是工作，育人也是责任。传统的封建文化形成了师道尊严的思想，学生们把老师看得高高在上，老师也放不下架子与学生一起聊天、游戏。即使有时能在可课堂上看到师生互动的活动，那也是完全在老师的安排下，为达到教学目标，学习知识而采用的一种教学手段，缺少真正的情感交流。 3说教多于沟通，太多无效交流 每一个孩子都是一个个体，他们有自己的思想，有自己理解事物

5、和解决问题的办法。而中国的家长总是习惯按照自己的意图给孩子设计一个美好的未来，希望他们按照自己的设计一步一步的走就能够了。恰恰是这种望子成龙，望女成凤的心切，才使矛盾凸显出来。无论是家长还是老师，对待异己的思想和行为，采用的最普遍的办法就是说教。他们摆事实，讲道理，能把历史的“旧账”翻回好几年，满心希望孩子能大彻大悟，殊不知在这种消极的气氛中，孩子是不会体会到长辈们的良苦用心的。即使他们当时听进了一些劝导，以后再遇到类似的问题时，还是会我行我素的，循环导致父母或老师的重复教育。长此以往，这种教育形式对于孩子们来说就像老和尚念经，变得毫无新意，效果自然也大打折扣，严重的则会激起孩子的致逆反心理，

6、跟家长老师发生抵触行为。 4课业负担太大 这是一个在教育界很早就评说的话题，但让我真正有所体会的还是和朋友的一次接触。朋友的儿子上一年级，就是这个年龄的孩子，一天晚上的作业竟要抄写10张16开本的生字。更令我惊讶的是儿子写生字的时候是不用看书的，他居然能把生字表中400多个毫不相干的生字准确无误的按顺序背下来。如果不是亲眼看见，我是绝对不会相信的。孩子们丰富多彩的课余生活就这样被无情的排挤了，而占据它的竟是一项没有一点儿意义，枯燥无味的抄写作业。 人才竞争促动的是学习竞争，就业压力牵动的是学习压力。做父母的深知这个点，为了不让自己的孩子输在起跑线上，他们给孩子买大量的学习资料，安排各种课外辅导

7、，一心希望自己的孩子能出类拔萃。家长的观点是，时间就像花生里的油，能榨多干就榨多干。在这种压力下成长起来的孩子，逐步的习惯了机械的重复单调的活动，对周围的事物失去了兴趣，情感意识也会变得越来越淡薄。 （二）解决策略 1关于老师 教学的核心是教书育人。老师不能只把教学当成一种谋生的手段，必需真心投入到自己的工作中去，用心对待每一个学生。课堂上，老师是知识渊博的学者，学生才能信其道。课外，老师是学生的忘年之交，学生才能亲其师。烦恼事，老师是学生的知己，学生才愿倾吐心声。建立了平等互信的融洽关系，才为师生的心灵沟通奠定下坚实的基础。 2关于家长 孩子从小受到积极地熏陶是优于任何语言说教的。家长责无旁贷的应该为孩子建立一个健康向上的生活环境，让孩子感受到生活的美好，并培养孩子学会欣赏美好的东西，体会人情事物。作为孩子的第一位老师，家长要从小协助孩子树立准确的价值观，有远大的理想。另外，家长还应尽量多陪孩子在一起，一起活动活动，做些亲自游戏，或参加一些公益活动等。 3关于社会 人类组成社会，社会改变人类。作为社会的一份子，如果每个人都多一点付出，我们将置身于爱的海洋。受益的就不单单是我们的孩子了，是你，是我，是他，是我们每一个人。 （三）总结 “感动”一