布置教室——让每一堵墙壁都会说话

1、让每一堵墙壁都会“说话” 布置教室之浅见“孟母三迁”的故事妇孺皆知，古人很早就理解到了环境在人的身心发展中的潜移默化的作用。俗话说“一方水土养一方人”，同理，一种文化育一种人。著名教育家杜威曾说：“要想改变学生，必先改变环境，环境改变了，学生也被改变了”。我国儿童教育家陈鹤琴先生也认为“环境艺术化，是教育的一种手段”。教室，是学生在校学习的主要阵地，是育人的重要场所。教室环境的布置具有春风化雨、润物无声的功能。由此可见，教室环境文化对学生的心理产生的影响和感染作用是不可低估的。认真布置好教室，对学生的文化学习和品德陶冶都将起一定的作用，故而班主任在布置教室时应高度注重和细心雕凿，让教室的每一堵

2、墙壁都会“说话”，为学生创造一个优美和谐、丰富多彩的文化环境，以陶冶学生的心灵。那么，如何布置好教室呢？我就本班的教室布置谈谈自己的浅见。优美和谐、丰富多彩的教室布置，不但能够给人春风拂面的感觉，还能够陶冶学生的心灵，激发学生的学习热情。每当我担任一个班的班主任时，我都会与我的学生们精心布置好教室。我现在所任教的班级是三年级四班。我们班是个温馨和谐、积极向上的班集体。当你走近三（4）班，首先映入眼帘的是教室外墙上的“书写展览园”和象征着班级风貌的“展示板”。“书写展览园”里有学生优秀的书写作品和我们班所有任课教师的书写作品。这里不但常是本班学生驻足欣赏的地方，也吸引了很多其他班的学生。从这里学

3、生能学到更多的书写的精髓，让学生们的书写大为进步。因为榜样的力量是无穷的，它激励着学生们持续地前进。“展示板”上有学生们参加班级活动的剪影和班训。它反映了班级生活的多姿多彩；它凝聚了学生们的智慧，也体现了班级的精神风貌，激励着大家力争上游。走进教室，扑面而来的是活泼向上的文化气息。黑板正上方是一面鲜艳的五星红旗，它让学生们牢记自己肩负的使命。在讲台的左上角是学生们吸取课外知识的天地“藏书阁”。“藏书阁”里摆满了各种各样的书籍。课间时，学生们常如饥似渴地在这里阅读，在知识的海洋里遨游，整个班级飘满了书香气息。“藏书阁”上的“生物角”里有学生们从家里拿来的花草。学生们对生命的珍爱就是从这里开始的。

4、“藏书阁”旁的“你追我赶争星栏”是学生们最值得炫耀的地方。它是专门用来记录学生们一步一步前进的足迹。它激发学生的上进心和竞争意识。教室两侧墙上贴着“名人画像”、“名言警句”、“学生的美术作品”等。“名人画像”和“名言警句”激励着学生们奋发向上；“学生的美术作品”让教室四壁生辉，渲染了学习氛围。教室后墙是最吸引人的地方，那就是班级“黑板报”。“黑板报”是学生们发挥聪明才智的地方。它具有“小板报，作用大”意义。“黑板报”的内容丰富多彩，图画令人目不暇接，有花草树木、卡通人物，有古诗词鉴赏，有生动活泼的谜语，有节日相关短文与来历还有那一篇篇趣味横生的科学短文让学生们徜徉在知识的海洋中，大开眼界。“黑板报”图文并茂，它不但美化了教室，还点燃了学生们智慧的火花。它是学生们成长的乐园！“黑板报”的左右两侧是另一番景象，那里有香气四溢的“采蜜角”和耐人寻味的“缤纷世界”。“采蜜角”里是学生优秀的习作展，从这里学生能够取长补短，采到自己所需的“习作蜜”。“缤纷世界”表现了学生们的手抄报，从中能够品尝意外的惊喜。 在布置教室时，我尽量让每一堵墙壁都会“说话”，优化教室环境，让每个学生都能受到文化的熏陶。教室虽小，如果班主任能精心布置，它既能体现班级的