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文档简介

1、2 呵护我们的生命教学目标：1.通过辩论活动，协助学生树立遇险时应有的态度；2.通过阅读消防叔叔的提醒和演练，明确遇险时的准确做法教学重点：通过情景辩论，树立遇险时应有的态度。教学难点：情景演练，增强学生自救自护的水平。教学准备：情景课件、课本自救自护事例课件教学方法：创设情境、启发诱导教学时间：二课时教学过程：第一课时一情景导入：（播放一组生命受到挑战的课件）（老师边播放，边实行有感情地导入）同学们，天有不测风云，也许危险有一天突然降临到我们身上。当危险发生的时候，我们的生命面临考验。这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天我们就一起来探讨。二火灾时自救自护案例探讨：1.创设情景：播放课件

2、（教科书12页图片内容），另由一学生讲解火灾现场的危险情况。2.同学们讨论：（四人一组）紧急给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？3、读消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么说的。（放幻灯片：消防叔叔的提醒语）4、展开辩论：把学生按书上的关键词分成三组，就危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一个关键词，作深入辩解。每个小组除了论述自己的关键词重要外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方法小组”要讲有什么好方法，“机智小组”要讲自己的好计谋。5、教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智” 都很重要，都很关键。（过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时，

3、应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。三经验交流1.看课件（教科书13页两个自护自救事例），协助学生了解自护自救的科学方法。2.同学们交流自护自救的更好方法。四、小结师提出要求：希望同学们下去后交流自护自救的好方法第二课时一模拟演习：演习一：城市脱险。请一个学生扮演在陌生城市走失的少年，五个同学为他设置难题（如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等），让走失少年破解难题。老师 和其余同学一起评点。演习二：对付性侵犯者。分男女生讨论，教师指点。演习三：自我假设危险，自我解决。学生可依次上台演习，师生评点。二放幻灯片，读“友情提示”，探讨求助方法。1.学生分小组交流。2.全班集体交流。3教师小结：当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学准确的行动，以保证生命的安全。因为我们每一个人都应珍爱自己的生命，生命是宝贵的。三拓展创新：1、让学生收集生活中的安全常识，编成歌谣，牢记在心。2、实行安全知识讲座，让学生进一步了解自护自救的方法。3学生总结收获：学生举手发言，师生评点。四教师总结：同学们，生活中随时都会有危险发生，危险并不可怕，可怕的是缺乏镇定，缺乏机智，缺乏准确的逃生方法。今天，我们知道了一些自护自救的办法，还不够，今后要多看一些自护自救的媒体报道，多参与一些有组织的机智与意志锻炼的活动，学会准确呵护我们自己的生命。好吗？五.作业实行一次“

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