高中全程复习方略配套课件：44平面向量应用举例(人教A版·数学理)浙江专用.ppt

1、第四节 平面向量应用举例,三年12考高考指数: 1.会用向量方法解决某些简单的平面几何问题. 2.会用向量方法解决简单的力学问题与其他一些实际问题.,1.以向量为载体考查三角函数、解析几何等问题是考查重点，也是热点. 2.以向量为工具解决平面几何问题是难点. 3.三大题型均可能出现，客观题主要考查向量的基础知识，与三角函数、解析几何综合的题目主要以解答题形式出现，难度中档偏上.,1.向量在平面几何中的应用 （1）平面向量在平面几何中的应用主要是用向量的线性运算及数量积解决平面几何中的平行、垂直、平移、全等、相似、长度、夹角等问题.,（2）用向量解决常见平面几何问题的技巧 线平行、点共线、相似问

2、题 利用共线向量定理：ab 垂直问题 利用数量积的运算性质：ab 夹角问题 利用夹角公式：cos= (为a、b的夹角）,a=b(b0),ab=0,（3）用向量方法解决平面几何问题的“三步曲” 平面几何问题 向量问题 解决向量问题 解决几何问题,【即时应用】 判断下列命题是否正确.（请在括号中填写“”或“”) 若 ，则三点A、B、C共线. ( ) 在ABC中，若 0，则ABC为钝角三角形. ( ) 在四边形ABCD中，边AB与CD为对边，若 ，则此四边 形为平行四边形. ( ),【解析】因 共始点A，且 ，故正确； 0 0，B为锐角，不能判断ABC的 形状，故不正确； , AB DC, 故正确.

3、 答案： ,2.平面向量在物理中的应用 （1）由于物理学中的力、速度、位移都是矢量，它们的分解与合成和向量的加法和减法相似，可以用向量的知识来解决. (2)物理学中的功是一个标量，是力F与位移s的数量积.即W=Fs=|F|s|cos(为F与s的夹角）.,【即时应用】 (1)已知两个力F1、F2的夹角为90，它们的合力F的大小为10N，合力与F1的夹角为60,那么F1的大小为 . (2)已知a=(cosx,sinx),b=(cosx,-sinx),则函数y=ab的最小正周期为 .,（3）如图，已知两个力的大小和方向，则合力的大小为 _N；若在图示坐标系中，用坐标表示合力，则合力的 坐标为_.,【

4、解析】(1)如图所示. |F1|=|F|cos60=10 =5(N). (2)y=ab=cos2x-sin2x =cos2x, T= =. (3)F1=(2,3),F2=(3,1)， 合力F=F1+F2=(2,3)+(3,1)=(5,4), 合力的大小为 = （N）. 答案：(1)5N (2) (3) (5,4),向量在平面几何中的应用 【方法点睛】 平面几何问题的向量解法 平面向量在平面几何中的应用主要体现在：利用|a|可以求线段 的长度，利用cos= （为a与b的夹角）可以求角，利用 ab=0可以证明垂直，利用a=b（b0）可以判定平行等.,【提醒】向量关系与几何关系并不完全相同，要注意区

5、别，例 如：向量 并不能说明直线ABCD.,【例1】(2011天津高考）已知直角梯形ABCD中，ADBC,ADC=90,AD=2,BC=1,P是腰DC上的动点，则 | |的最小值为 . 【解题指南】以直角顶点为原点建立平面直角坐标系，用参数 表示出点P、C、B、A的坐标，进而表示出| |，然后转 化为函数问题求解.,【规范解答】建立平面直角坐标系如图所示. 设P(0,y),C(0,b)，则B(1,b),A(2,0),则 =(2,-y)+3(1,b-y)=(5,3b-4y). | |2=25+（3b-4y)2(0yb), 当y= b时，| |最小，| |min=5. 答案：5,【反思感悟】平面几

6、何问题的向量解法 （1）坐标法 把几何图形放在适当的坐标系中，就赋予了有关点与向量具体的坐标，这样就能进行相应的代数运算和向量运算，从而使问题得到解决. (2)基向量法 适当选取一组基底，沟通向量之间的联系，利用向量共线构造关于设定未知量的方程来进行求解.,【变式训练】已知ABC的三边长AC=3，BC=4，AB=5，P为AB边上任意一点，则 的最大值为 .,【解析】方法一：（坐标法）以C为原点，建立平面直角坐标系如图，设P点坐标为(x,y)且0y3,0 x 4,则 =(x,y)(0,3) =3y，当y=3时，取得最大值9.,方法二：（基向量法） ， = =9-| | |cosBAC =9-3|

7、 |cosBAC, cosBAC为正且为定值， 当| |最小即| |=0时， 取到最大值9. 答案：9,向量在三角函数中的应用 【方法点睛】 平面向量与三角函数的综合问题的命题形式与解题思路 （1）题目条件给出向量的坐标中含有三角函数的形式，运用向量共线或垂直或等式成立等，得到三角函数的关系式，然后求解. (2)给出用三角函数表示的向量坐标，要求的是向量的模或者其他向量的表达形式，解题思路是经过向量的运算，利用三角函数在定义域内的有界性，求得值域等.,【例2】(2012嘉兴模拟）已知m=(sinA, )与 n=(3,sinA+ cosA)共线，其中A是ABC的内角. （1）求角A的大小； （2

8、）若BC=2，求ABC的面积S的最大值，并判断S取得最大值时ABC的形状.,【解题指南】（1）利用mn得出关于A的方程进而求角A. (2)由SABC= bcsinA，只需利用a2=BC2=b2+c2-2bccosA=4,求出bc的最大值即可.,【规范解答】（1）因为mn,所以sinA(sinA+ cosA)- =0, 所以 + sin2A- =0， 即 sin2A- cos2A=1,即sin(2A- )=1, 因为A(0,),所以2A- （- ， ），故2A- = ，A= .,(2)由余弦定理，得4=b2+c2-bc, 又SABC= bcsinA= bc， 而b2+c22bc bc+42bc

9、bc4(当且仅当b=c时等号成）， 所以SABC= bcsinA= bc 4= . 当b=c时，ABC的面积取最大值 ,又A= ，故此时ABC为等 边三角形.,【互动探究】若m=(1,sinA),n=(sinA,1+cosA)，其他条件不 变，结论改为（1）若=2，求角A的大小；（2）若b+c= a, 求的取值范围.又该如何求解？ 【解析】(1)由mn,得2sin2A-1-cosA=0， 即2cos2A+cosA-1=0,即cosA= 或cosA=-1(舍去),所以A= .,(2)由mn,得sin2A-1-cosA=0, 即cos2A+cosA+1-=0, 即cosA= 或cosA=-1(舍去

10、)， 又cosA= = = -1 -1= 综上，需要满足 1, 解之得 .,【反思感悟】1.该类题的解题关键 先把向量关系转化为向量的运算，再进一步转化为三角函数的运算，解题关键是“转化思想方法的应用”. 2.向量在该类题中的作用 向量作为载体，通过向量间的平行、垂直关系转化为三角函数运算.,【变式备选】设ABC三个角A，B，C的对边分别为a,b,c，向量p=(a,2b),q=(sinA,1),且pq. (1)求角B的大小； (2)若ABC是锐角三角形，m=(cosA,cosB),n=(1,sinA-cosAtanB),求mn的取值范围.,【解析】(1)p=(a,2b),q=(sinA,1),

11、且pq, a-2bsinA=0,由正弦定理得sinA-2sinBsinA=0. 0A,B,C, sinB= ,得B= 或B= .,(2)ABC是锐角三角形， B= , m=(cosA, ),n=(1,sinA- cosA), 于是mn=cosA+ (sinA- cosA) = cosA+ sinA=sin(A+ ). 由A+C=-B= 及0C , 得A= -C( , ). 结合0A , A ,得 A+ , sin(A+ )1,即 mn1.,平面向量在解析几何中的应用 【方法点睛】 向量在解析几何中的作用 （1）载体作用：向量在解析几何问题中出现，多用于“包装”，解决此类问题时关键是利用向量的意

12、义、运算脱去“向量外衣”，导出曲线上点的坐标之间的关系，从而解决有关距离、斜率、夹角、轨迹、最值等问题.,(2)工具作用：利用ab ab=0,ab a=b（b0）,可解决垂直、平行问题，特别地，向量垂直、平行的坐标表示对于解决解析几何中的垂直、平行问题是一种比较可行的方法.,【例3】已知两点M(-1,0),N(1,0)，且点P使 成公差非负的等差数列. (1)求点P的轨迹方程; (2)若为 的夹角，求的最大值及此时点P的坐标. 【解题指南】（1）设P(x,y),直接求点P的轨迹方程; (2)先求出cos的范围，再求的最大值.,【规范解答】(1)设点P坐标为(x,y),则 =(-1-x,-y),

13、 =(1-x,-y), =(2,0), =2(1-x), =x2+y2-1, =2(1+x)， 依题意得 ， 点P的轨迹方程为x2+y2=3(x0).,(2) =(-1-x,-y)(1-x,-y) =x2+y2-1=2, | | |= . cos= . 0 x , cos1,0 . 的最大值为 ,此时x=0, 点P的坐标为(0, ).,【反思感悟】1.向量法解决平面解析几何问题的关键是把点的坐标转换成向量的坐标，然后进行向量的运算. 2.相等向量、共线向量、垂直向量的坐标形式经常用到，必须熟练掌握.,【变式训练】已知点P(0,-3)，点A在x轴上，点Q在y轴的正半轴 上，点M满足 =0， =

14、，当点A在x轴上移动时，求 动点M的轨迹方程. 【解析】设M(x,y)为所求轨迹上任意一点，设A(a,0),Q(0,b) (b0), 则 =(a,3), =(x-a,y), =(-x,b-y), 由 =0，得a(x-a)+3y=0. ,由 ， 得(x-a,y)=- (-x,b-y) =( x, (y-b), , . 把a=- 代入，得- (x+ )+3y=0, 整理得y= x2(x0).,【易错误区】忽视对直角位置的讨论致误 【典例】(2012烟台模拟）已知平面上三点A、B、C， =（2-k,3), =(2,4). (1)若三点A、B、C不能构成三角形，求实数k应满足的条件； (2)若ABC为

15、直角三角形，求k的值.,【解题指南】(1)三点A、B、C不能构成三角形，即A、B、C三点 共线. (2)对A、B、C谁为直角顶点进行分类讨论. 【规范解答】（1）由三点A、B、C不能构成三角形，得A、B、C 在同一直线上，即向量 平行， ,4(2-k)-23=0,解得k= .,(2) =(2-k,3), =(k-2,-3), =(k,1). ABC为直角三角形， 则当BAC是直角时， =0， 2k+4=0，解得k=-2; 当ABC是直角时， =0， k2-2k-3=0,解得k=3或k=-1; 当ACB是直角时， =0， 16-2k=0，解得k=8. 综上得k-2,-1,3,8.,【阅卷人点拨】

16、通过阅卷数据分析与总结，我们可以得到如下误区警示和备考建议：,1.(2012合肥模拟）设ABC的三个内角A，B，C，向量 m=( sinA,sinB),n=(cosB, cosA),若mn=1+cos(A+B), 则C=( ) （A） （B） （C） （D）,【解析】选C.mn= (sinAcosB+cosAsinB) = sin(A+B)= sinC, sinC=1+cos(A+B)=1-cosC, sinC+cosC=1, 2sin(C+ )=1,sin(C+ )= , C(0,),C+ ( , ), C+ = ,C= .,2.(2012绍兴模拟）已知O是ABC所在平面上一点，若 ，则O是ABC的