少数民族地区体育课堂改革尝试

1、参评论文范围：教学资源的开发与应用标题：少数民族地区体育课堂改革尝试学校：宜宾市兴文县大河民族初级中学校学科：体育 作者：熊强利少数民族地区体育堂改革尝试 兴文县大河民族初级中学校 熊强利内容提要针对学生课余生活，发展民族体育活动，让学生自制民族体育活动器材，开展丰富多彩的课间活动，比赛活动，了解苗族文化。把学生的心留在校园，学会在竞争中合作，在合作中竞争。掌握技能，提高学生体质。我们学校是一所民族单设初中，地处偏远乡村，在校学生近2000人，而且是一所寄宿制学校，住校生有近800人，而学校占地面积不足30亩，体育设施比较简陋，两个篮球场，一个足球场只有200米的环形跑道，这些远远不能满足学生

2、课余生活的需求。并出现了许多问题，许多学生对学校生活不感兴趣，留念校园外面的网吧，学生的身体素质也不断下降，开一次校会也有同学晕倒的，对学生学习兴趣不浓。为了丰富学生的课余生活，提高学生的体质，结合我们苗乡文化特色，开展学生喜爱的民族体育活动，以丰富满足他们的课余生活需要。首先，号召学生自制民族体育活动器材根据我校学生绝大多数都是农村孩子。每年正月大多数同学都参看了当地政府举办的“踩山节”活动，在“踩山节”那天，苗族少男少女在山上一展自己的一技之长，如跎螺比赛、扭扁担、踢毽、三人板鞋、竹竿舞、吹芦笙等活动。那么要求同学根据自己在“踩山节”上所看的竞技表演所用器材，我们动手去做。男同学在父母的帮

3、助下，有的削了跎螺，在一些班级，大多数男同学有跎螺。有的自制扁担，虽然长短大小不一，但很适合他们的年龄。有的自制了竹竿，一次不行两次，他们乐此不彼。女同学则展开了自己精巧的一面，自制毽子：精心选鸡毛，选布，选鹅毛等，然后自己精心缝连；有的自锤石子，注意石子的大小、光滑等。学生自制的体育器材，虽然没有那么精美，但在制作中锻炼了他们动手的实践能力，体验创作过程的快乐，而且让他们更深层次的地体验了民族文化的精彩之处，人们是怎样丰富自己的业余生活。明白低碳生活就在身边，因为他们制作的活动器材是纯天然，是纯手工制作的。 第二、开展丰富多彩的课间活动由于我校开展大课间体育活动，每天上午第二节课后和下午第二

4、节后30分钟，但场地有限，很多同学不能参与，号召他们自制的体育器材拿出来，让大家一起分享：（一）男同学的跎螺大赛，在舞台，看台，比谁的跎螺旋转的时间最久;(二)班与班之间开展扭扁担对抗赛，每班抽10名身体强壮的男同学，扭扁担比赛。（三）开展踢毽活动的多种形式;有女子、男子单独踢，比个数的多少。有比踢毽的花样；有男女混踢，就像踢足球一样，相互传递，但毽不能落地；（四）在歌声中，开展竹竿舞比赛。（五）抓石子，三两个同学在教室围在课桌开展。课间，由于同学们的参与，校园热闹了；课间少了追玩打闹，每个同学都会闹着参加多种活动，因为他们在娱乐中享受快乐，体会到校园生活的美好。第三，开展一系列的比赛活动（一

5、）介绍“我对苗族文化知多少“活动。要求先在每班进行，每个同学说介绍，班委最后整理，再推举一名参加全校比赛活动。一位同学介绍芦笙的时候，还带来了芦笙，作展示，给全校师生介绍芦笙是怎样制成，由哪些组成，还穿上苗族服装，为我们表演一套芦笙舞；有一位学生专门为大家展现苗族同胞过年的生活，用自己拍摄的视频，不是像我们坐在电视机面前，他们以寨为单位，一边打鼓，一边唱歌，跳着舞蹈，一寨的男女老少，吃过晚饭聚在一起，打鼓唱歌，传播本民族的文化，还表演打鼓唱歌的摸样，赢来一阵阵掌声。通过该活动，同学们了解了丰富多彩的苗族文化，也引起他们对苗族文化的一种探究的欲望。也引起他们的深思我们要平等地对待其他民族的文化，

6、宗教信仰，汲取他们先进的部分，特别是开放的今天，我们更应该保护。（二）开展自制的体育器材展活动，比一比谁制的最好。每个班通过选拨过后，自选五样参加全校的比赛。同学们可用心思了，纷纷展开自己精湛的手艺。女同学制的毽子，精选的鸡毛，展现出来就像一只小鸡欲飞；男同学制成的跎螺，造型别致、有的顶上雕刻成小鸟、小狗、小猫、有的雕刻上花纹、图案、有的还刷上色彩。（三）利用大体育课开展一系列的比赛活动：1、抽跎螺大赛，要求每个班推选5名同学参加本年级大赛。在跎螺相互碰撞5次以上，旋转时间最久，为胜。2、4人10分钟踢毽，相互传递，毽落地最少为胜。3、三个板鞋每班推出三名女生穿板鞋行走，在规定的时间内，脚没有

7、脱离板鞋，走的距离最长的为胜。通过一系列的活动，既丰富了学生课余生活，满足了他们所增长的物质文化需要，把学生的心留在校园，同时又增长了学生的见识，开拓学生的视野，又培养学生的能力，也取得了一系列成绩：一、 告别网吧，回归校园。 原来的学生放学后，就一个劲地往网吧里跑，或者在网吧上通宵。课间休息，同学们交流的是打游戏的感受。或上网聊天时，又是怎样交往了新朋友，又或者看了哪部动画片。而现在呢？同学们放学，是往家里赶，完善自制的体育器材，或留在校园，参加各种活动，同学们交流的话题转变了，是相互谈论参加各种活动的体会，并寻求修改办法，以获得更好的成绩。 二、 学会在竞争中合作，在合作中竞争。 很多竞赛

8、活动，需要小组的合作，班级合作。每项竞赛活动，首先是在班内竞争，然后是年级内竞争，这培养学生们的竞争意识，竞争能力。同时，每项竞争，是小组的合作，是班内的合作。如“三人板鞋”必须要三人齐心协力才不脱离板鞋。要求三人步调一致，不能相互埋怨，心平气和，不着急，也可能失败。如4人踢毽。谁的反映慢了，也会落地。学生在合作中学会了与人交往，明白只有相互的合作，发挥集体的力量，我们才会取得胜利。各种活动的参加，不仅仅是代表个人，而是一个集体，树立集体主义观念。各种活动的竞争，需要我们学生付出，要有信心，要有敢拼的勇气。 三在活动中，掌握了技能。 很多同学在家，几乎不做家务，连自己的衣服、三餐都是父母负责，哪谈能手，通过让学生自制体育器材，培养他们的动手能力，特别是女生的针线活，男同学削陀螺，同时又培养他们的审美观。活动中，掌握一些技能，如扭扁担，怎样扭，才恰到好处，也能赢对手。三、 提高了学生体质。原来我校开校会，短短40分钟，就有一二十名同学晕倒，还有小胖墩。被学生分为A胖、B胖。有的跑步800米，也不能坚持跑完。而现