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2.2 学会调控情绪教学反思初中思想品德的一个很基本的任务就是创设意境,让学生体验生活,以提升学生的道德理解,培养道德情感,指导道德行为,达到体验、明理、成长之目的。本节课我主要从个人丰富多样的情绪说起,用申奥成功举国沸腾的视频导入,引导学生说出情绪的各种表现,然后介绍丰富的情绪中有四种基本类型:喜怒哀惧。在第一课时情绪万花筒中把重点放在“情绪的含义”上,因为根据学生现有的生活经验都能知道情绪的表现,但并不能自觉地从现象中抽象概括出情绪是一种内心的体验。为此我通过设问:“你从哪里看出他有这种情绪”从而引导学生思考:动作、表情、语言、神态等表现表达人内心的感受。然后通过“讲故事、写感受”再次让学生深刻体会到情绪是内心的感受,突出了重点从而也达成教学目标。在这个课时中我将“情绪的复杂性”确定为难点。关于这个知识点,课本中只有“虽然人的基本情绪只有四种,但是我们的内心体验持续变换,这四种情绪会演变为又惊又喜,喜怒参半等复杂的情绪”这样一句表达。简短的文字表达却蕴含着深刻道理。如此抽象,如何才能深入浅出,将抽象道理形象化?我通过“听故事写感受”的活动创设情境,让学生体验情绪随着情境的变化而变化,以自身的体验来理解这个深刻的道理。此外我还通过播放李冰冰在金鸡百花奖颁奖现场讲获奖感言的视频让学生说说李冰冰此时的情绪,
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