《狼牙山五壮士》第二课时导学案

1、诚信 博爱 砺志 自强海则庙学区“六环节自主学习”教学模式导学案 科目：语文 年级：五 主备人：王娜 编号：59课题 22、狼牙山五壮士（二）学生姓名 三学习第二自然段诱敌上山、痛歼敌人 谁把大批敌人引上了狼牙山？分别指谁？ 从描写五位壮士的语言中，你感受到了什么？ 把你的感受通过朗读表现出来。 A、在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么样？你从哪里看出来的？ B “ 一次又一次”、“横七竖八”说明了什么？ 四、学习第三自然段诱敌上山、痛歼敌人 这段话中的“绝路”是什么意思？ 对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？ 班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢？请你用书上的一句话来回

2、答 战士们又是怎样想得的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？ 五、自学4、5自然段引上顶峰，英勇歼敌 默读这个部分，你体会到五壮士是怎么样的人？二次备课课型新授课备课时间12.1上课时间12.2学习目标 1有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 2理解课文内容，学习狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。学习重点难点 理解课文内容，学习狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。二次备课学习提纲（呈现目标，明确任务；合作交流，问题导向；生问师答，定向释疑；盘点收获，拓展提升。【课前预习】 一、搜集

3、、摘抄了描写英雄人物的成语，读给同学听。 二、课文的25自然段，可以分为三部分，每部分的小标题分别是： 接受任务（ ）（ ）（ ）跳下悬崖 【课堂学习】 一、创设情景 激发兴趣 华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。 思考：课题可不可以改成狼牙山五战士？ 二、 研读痛击敌人，感悟英雄气概 五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你。让我们细细地读课文，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句，

4、勾画出来，用心读。达标检测 一、我会将下列词语补充完整。 （ ）（ ）怒火 全神（ ）（ ） （ ）七（）八 （ ）（ ）绝壁 （ ）钉（ ）铁（ ）身（ ）骨 壮烈（ ）（ ） （ ）天（ ）地（ ）（ ）山 河2、 从课文中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?写出你的感受。 学习反思 学生作业设计 一我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。 磨盘（mm）沉着（zhuzhe）喷泉（pngpng） 拧开（nngnng）弹珠（dntn）打倒（dodo） 二填上合适的词。（）地瞄准（）的怒火 （）地撤退（）的声音（）地打击（）的山路 （）地指挥（）的地形 三 读句子，按原文填空回

5、答问题。 1.走哪条路呢？为了（ ） ，班长马宝玉（ ） 地说了一声 “走！”带头向棋盘陀走去。战士们（ ），紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 战士们有几条路？这几条路的利弊是什么？ 2他刚要拧开盖子，马宝玉（ ） 前一步，（ ）过手榴弹（ ） 在腰间，他猛地（ ）起一块磨盘大的石头，大声喊道： “同志们！用石头砸！” 括号中所填词语表现了五壮士什么精神？ 日期次数等级是否自主完成 3.五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，眺望着（ ） 和（ ）的方向。他们回头望望（ ），脸上露出胜利的喜悦。 “眺望”和 “望望”表达了什么情感？这里的 “胜利”指什么？ 四我能在书写错误的汉字下做上记号，还能更正呢。 1日冠 进 犯 惊天动地 居高监下（ ）（ ） 2喜悦 晋察翼 气妆山河 热血沸腾（ ）（ ） 五我能在运用了比喻的句子后面打上钩。 1副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。（ ） 2他猛地举起一块磨盘大的石头向敌人砸