第二节 东南亚（第一课时）教案

1、第二节 东南亚（第一课时）教案教学思想设计；本教学设计抓住第七章标题“我们邻近的地区和国家”，从中国和东南亚的联系着眼，以中国人“下南洋”贯穿全课，既激发了学生的学习兴趣，又体现了“学习对生活有用的地理”。教学目标知识与技能1学会使用地图说出东南亚的地理位置和范围，并对“十字路口”的重要地理位置实行简要的评价。过程与方法1、 以中国人“下南洋”贯穿全课，用多媒体手段辅助教学，通过大量图片、文字、数据资料让学生形成感性理解，激发学生兴趣。2、 会利用地图来分析东南亚位置、地形、气候等特点，培养学生的观察、分析、概括水平。 情感、态度与价值观 1懂得国际合作的重要意义，初步形成世界意识。2举例说出

2、东南亚在利用资源与保护环境的经验、教训，初步形成尊重自然、与自认和谐共处的意识，养成关心和爱护自认环境的行为习惯。教学重点；1理解东南亚地理位置的重要性。 2分析热带气候对农业生产的影响。教学难点；1利用地图理解东南亚“十字路口”的重要地理位置。教学方法；读图分析法、比较归纳法、角色扮演法、口诀记忆法等。课时安排；1课时 教 学 设 计教学过程活动一；看一看课堂导入出示课件；播放下南洋片花教师介绍；电视剧下南洋剧情。然后问学生“南洋”指的是哪儿？昔日的荒芜之地今日发生了怎样的变化呢？这就是本节课要学习的内容-东南亚。【设计意图；有大家喜欢的电视剧导入，极大激发学生的学习兴趣。】教师承转；东南亚

3、到底在哪儿？这些人为什么要去东南亚谋生？他们又到哪些国家呢？下面我们首先了解一下东南亚的范围和主要的国家。活动二：找一找（东南亚的位置、范围、主要国家）出示课件：东南亚政区图（其中由主要半岛、群岛名称）学生活动：上台找到下列地理事物。1找出中南半岛、马来群岛、马来半岛、苏门答腊岛、菲律宾群岛。马来徐亚和菲律宾群岛分别属于哪两个部分？为何叫中南半岛？2找出东南亚国家中的临海国、岛国及唯一的内陆国，中国的路上邻国都有哪些？ 教师总结：唯一内陆国-老挝 临海国-缅甸、泰国、越南、柬埔寨、马来西亚 中国陆上邻国-缅甸、老挝、越南 东南亚由中南半岛和马来群岛两绝大部分组成，共11国 教师补充：“东盟”：

4、东南亚国家联盟，其目的是为了寻求共同的发展与合作。“东盟”（共10国、东帝汶除外）分别是：越、老、泰、柬、缅、菲、印、新、文、马。谐音：约老太见面，非印新闻吗？ 【设计意图：这里补充“东盟”的介绍，使学生懂得国际合作的价值，初步形成世界意识，采用谐音记忆法，形象直观，效果较好。】 教师承转：引出下南洋的路线，国际航海的必经之地 活动三-演一演（东南亚的重要位置） 出示课件;“世界航海图”和“大航海时代不同人物的要求” 英国女王：“这批货物要即时运往韩国” 南非国王：“这批钻石要秘密运往日本” 沙特阿拉伯国王：“尽快把这船石油运到中国”学生表演：结合世界航海图指图说明路线 【设计意图：这里采用角

5、色扮演法，将枯燥的航海线趣味化了，为下面的“十字路口”这个难点扫清障碍。】学生活动：根据以上航航线并结合图7.21及教材23页活动2，小组讨论回答问题 1 、为什么说东南亚位于“十字路口”的位置，其咽喉在哪？ 2、为什么日本人称马六甲海峡为“海上生命线”？教师总结;日本经济模式-“进口-加工-出口”对外依赖性强，完全靠海上便利的交通来实行，马六甲海峡又是交通要塞。活动四-连一连（东南亚的气候与农业生产）教师提问：东南亚国家的主食是什么？农作物什么产量最高？出示课件：“亚洲气候类型图”、 “曼谷和新加坡气候对比图学生活动：结合图片分析东南亚气候类型及特征教师小结：这两种气候都具有全年高温多雨，降

6、水丰沛的特征，有利于水稻的生长，除此之外东南亚地区将水稻作为主要粮食作物还有其他原因吗？ 连一连1需要充足水分、热量 A耕地较少2、单位面积产量高 B人口稠密3需投入大量劳动力 C高温多雨的气候教师小结：正因为如此，泰国、越南、缅甸是世界重要的稻米出口国，这种是热的气候条件还有其他热带作物吗？出示课件：椰子、橡胶、棕榈油、蕉麻等热带作物的资料和图片学生活动： 连一连1世界最大的天然橡胶生产国 A印度尼西亚2世界最大的棕榈油生产国 B 菲律宾3世界最大的椰子生产国 C 泰国4 世界最大的蕉麻生产国 D马来西亚【设计意图：这里通过两个连线题，降低了难度，提升了课堂效率】教师小结承转：除此之外，东南亚还有很多热带雨林及珍贵的野生保护动物，那么在如此湿热的条件下，他们是不是过得很好呢？活动五：谈一谈（东南亚环境保护）出示课件：看看可怜的红猩猩学生讨论：红猩猩与方便编的故事 比一比看谁制的“环境保护”的标语又多又好 小结： 板书设计 第二节 东南亚 一、