二年级科学第三单元

1、不倒翁教案活动目标:1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”秘密,激发幼儿的探索的兴趣。2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁“的原理。3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。活动准备:PPT、不倒翁玩偶、纸杯、硬币、螺丝、果冻盒、胶带、活动过程:一、情景导入,引出主题故事导入:有一天熊二想拜老鳄为师,可是老鳄不想收熊二。于是老鳄就给熊二出了一道非常困难的事情,熊二到底会不会成功呢?我们一起来看一下。播放幻灯片。提问:熊二成功了吗?师:小朋友,你们能不能把不倒翁打到呢?今天老师给小朋友准备了小的不倒翁,我们来看一下。二、探索实验,探知不倒翁不倒的秘密1、让幼儿

2、每人去一个不倒翁,让幼儿尝试怎么才能将不倒翁打倒。2、(1)观察不倒翁形态特征,发现不倒翁的特征。(2)让小朋友将不倒翁拿在手里,感受不倒翁拿在手里的感觉。不倒翁推不倒的原理:不倒翁的底座是一个半球形的底座,且底部比较重,身体比较轻。三、尝试制作不倒翁幼儿尝试制作不倒翁,探索不倒翁不倒的秘密。(1)当幼儿已完成的差不多的时候,老师请已完成的并且成功的小朋友分享经验。(2)不倒翁不倒的秘密:一般情况下底部的重物会产生一个向下的压力,保持不倒翁的平衡。四、探索思考,怎样才能将不倒翁打到。师:小朋友,你们想一想怎样才能帮助熊二将不倒翁打倒呢?通过抛出问题,激发小朋友的探索问题的兴趣,激发幼儿的想象力

3、和动脑思考的能力。解决方法:(1)将不倒翁身体里的重的物体拿走。(2)用物体将不倒翁半球形的底座挡住,这样不倒翁就会起不来了。五、播放PPT,寻找生活中的不倒翁。小鸡啄米 教学目标：一、知识与技能1、了解什么是互动玩具。2、知道什么是杠杆及杠杆五要素。 3、能够说出小鸡啄米的原理。二、过程与方法1、通过提问小鸡啄米时的状态认识小鸡啄米玩具的特点。 2、通过实验认识到什么是杠杆以及杠杆五要素。三、情感态度与价值观1、通过提问互动，培养学生认真思考，总结归纳的能力。2、通过制作小鸡啄米玩具，培养孩子认真观察，勤于动手的能力。 3、通过使用小鸡啄米，培养孩子手脑协调力。 教学重点与难点：一、教学重点

4、：1、认识杠杆。2、小鸡啄米的原理。二、教学难点：1、小鸡啄米的原理。 教学设计：提问学生小鸡啄米的样子展示小鸡啄米模型介绍小鸡点头吃米的原理介绍杠杆杠杆在生活中的应用制作过程拓展知识小结 教学方法：提问式、探究式教学。 教学准备：教师 工具 材料改锥 小鸡啄米套件学生 工具 材料 小鸡啄米套件 教学流程：(70分钟)1、 复习（约5分钟）详见上次课所讲的知识重点。2、 导入（约5分钟）【教师发问】同学们，大家有见过小鸡吗？你知道它在吃米的时候是怎么动的吗？【学生抢答】点头。3、知识介绍与实验（约50分钟）【教师点拨】小鸡吃米的时候，头一点一点的，非常快，像上了劲一样。 【师生发问】那大家听说

5、过互动玩具吗？你能说出来哪几种？ 【学生抢答】猜测会很多吧，进行讨论。【教师总结】互动玩具是玩具中的一大类，其特点是通过给予玩具中某一部位作用力，而使玩具另一或全部部位发生运动或响动。我们平时玩的陀螺，空竹等都属于互动玩具。【教师演示】今天老师带过来一个互动玩具，就是演示小鸡啄米的样子，我们管这个玩具叫小鸡啄米。【教师发问】观察一下，你能说这些小鸡为什么会陆续点头吃米吗？ 【学生抢答】因为下面有一个小木球。【教师总结】平时的小鸡都垂头吃米，握住把手摇晃，最好使下端的小球做圆周运动，小鸡的头部就能上下有规律的摆动 。小鸡吃米模型中小鸡的头之所以能够上下运动，是因为采用了杠杆设计。【教师发问】大家

6、知道什么是杠杆吗？【教师引导】如果有一块大石头，我们用手直接去抬很难抬起来，但是用硬木棍垫起来去撬的话，很容易就起来了。【学生抢答】用棍子撬。【教师总结】一根硬棒，能够绕着固定的点转动，这根硬棒就叫做杠杆。【教师解释】杠杆由五要素组成。分别是动力，阻力，动力臂，阻力臂，支点。【教师发问】你知道生活还有哪些地方用到了杠杆的原理吗？ 【学生抢答】思考-举手-回答问题。 【教师总结】开瓶器，跷跷板，筷子等都。【教师提问】知道了什么是杠杆，那么小鸡啄米是怎样利用了杠杆原理呢？ 【学生回答】讨论，思考，举手回答。【教师总结】在小鸡啄米玩具里，固定点为杠杆的支点，小鸡头部为阻力臂，绳的连接端为动力臂。【动

7、手操作】把五只小鸡分别插在圆盘上，把棉线从圆盘上的小孔插穿过去，最后打结塞在圆球里。4、重点知识回顾（约5分钟）从小鸡啄米互动玩具讲起，引导学生说出什么是互动玩具，延伸到小鸡啄米的原理。互动玩具：通过给予玩具某一部位作用力，而使玩具另一或全部部位发生响动或运动。 杠杆是一根硬棒能够绕着固定的点转动。杠杆五要素：动力，阻力，动力臂，阻力臂，支点。小鸡啄米的原理：平时的小鸡都垂头吃米，握住把手摇晃，最好使下端的小球做圆周运动，小鸡的头部就能上下有规律的摆动 。在小鸡啄米玩具里，固定点为杠杆的支点，小鸡头部为阻力臂，绳的连接端为动力臂。5、课后作业及知识拓展（约5分钟）回家后向父母演示小鸡啄米的过程

8、，向父母讲述为什么它们会点头吃米。 拓展延伸：回家查阅相关资料，还有哪些玩具属于互动玩具。 教师注意事项：1、这节课的知识相对比较难以理解，老师在讲解的过程中尽量引用生活中的实例。 2、制作过程中，小鸡的头部必须保持一致，都要指向圆盘的正中间部位。 3、小鸡的底座比较容易松，可以用双面胶或者白乳胶粘一下。下次课前复习内容：（约5分钟）互动玩具以及举例说明。杠杆是一根硬棒能够绕着固定的点转动。杠杆五要素：动力，阻力，动力臂，阻力臂，支点。 小鸡啄米的原理。喷气小车教学目标：1.利用气球喷气运动的现象设计与制作一辆喷气小车。2.尝试设计更多的具有创意的喷气玩具，初步认识到应用科学知识可以制作有趣的

9、玩具。3.初步了解生活中多种交通工具应用了喷气方式进行工作，知道生活中的科技产品能给人们带来便利。四、教学重、难点教学重点:在教师的指导下，利用身边的材料制作一辆喷气小车。通过测试制作的喷气小车，感知气球喷气对小车的驱动效果。教学难点:尝试设计更多的具有创意的喷气玩具，初步认识到应用科学知识可以制作有趣的玩具。五、教学准备教具准备:玩具小车或自制小车、气球、夹子、透明胶、剪刀、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。学具准备:玩具小车或自制小车、气球、夹子、透明胶、剪刀。六、教学过程(一)任务驱动媒体:出示本课的任务驱动情境图。问题:气球为什么会飞走?交流:学生根据生活经验进行简单的猜想。思考:如

10、果把气球安装在小车上会怎样?交流:学生根据生活经验简单猜想气球安装在小车上的情景。板书:板书本课课题“喷气小车”。(二)活动探究 活动1:制作喷气小车媒体:出示小车、通明胶、气球、剪刀等工具与材料。问题:你能用这些材料和工具制作一辆喷气小车吗? 讨论:学生分小组讨论如何利用所提供的材料制作一辆小车。交流:学生汇报讨论结果。 媒体:出示制作喷气小车的步骤图片和注意事项。 活动:学生根据提供的材料制作一辆喷气小车。展示:以小组为单位展示制作的喷气小车。质疑:怎样让我们的喷气小车跑起来?交流:测试喷气小车的方法。 媒体:展示如何测试小车及注意事项。 活动:指导学生测试喷气小车，并观察气球的喷气方向和

11、小车的运动方向，同时在科学学生活动手册上进行记录提示:学生在测试前捏紧导气管，还要注意卫生，不要多人共吹一个气球。小结:小车的运动方向与气球的喷气方向相反。问题:有办法让我们的小车跑得更快吗?交流:学生提出自己的想法。活动:指导学生对比气球吹得大和吹得小时小车运动距离的不同，并把观察发现记录在科学学生活动手册。交流:学生根据分组，汇报小组的发现。小结:喷气小车的运动距离和气球被吹胀的大小有关。气球较小时，小车跑的距离较近;气球吹得较大时，小车跑的距离较远，活动2:喷气玩具的新创意引导:把气球安装在小车上可以做出好玩的喷气小车。如果把气球安装在其他玩具或物品上，能做出哪些好玩的喷气玩具呢?媒体:

12、出示气球、玩具船、光盘、棉线等日常玩具或物品的图片。问题:你能利用气球设计出什么好玩的喷气玩具呢?讨论:学生分组讨论，互相分享自己的创意。交流:汇报自己关于喷气玩具的创意。小结:我们可以根据气球喷气运动设计出许多好玩的玩具。问题:在生活中，有哪些产品也利用了喷气玩具的原理?媒体:出示喷气式飞机、气垫船图片。介绍:喷气式飞机所使用的喷气发动机靠燃科燃烧时产生的气体向后高速喷射的反冲作用使飞机向前飞行:气垫船一般以喷气方式推动其航行在水面上。这些喷气交通工具使我们的交通更加快速。问题:你从气球喷气飞出中学到了什么?你有哪些体会?小结:喷气可以使物体运动起来，人们不仅根据这种现象做出好玩的喷气玩具，

13、还在一些交通工具上安装了强力喷气装置，做成了好用的喷气交通工具。纸陀螺一、教学目标1.知道知道纸陀螺的结构和制作方法。2.能利用身边的材料制作一个可以转起来的纸陀螺。3.能在观察比较的基础上,尝试改进纸陀螺,使其转得更久。4.能围绕“怎样让陀螺转得更久”的问题，进行多个角度的思考。二、教学重、难点教学重点:根据纸陀螺的测试结果进行改进，使食转得更久。教学难点:制作纸陀螺时,在卡纸上画圆以及在纸盘中间穿孔的操作。五、教学准备教具准备:纸陀螺、硬卡纸、竹签、大小不同的圆形瓶盖、剪刀、彩色铅笔、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。学具准备:硬卡纸、竹签、大小不同的圆形瓶盖、剪刀、彩色铅笔。三、教学过

14、程媒体:展示本课情境图片。波波和琪琪观看高年级的哥哥玩陀螺时，发现哥哥们玩的陀螺是用纸做:的感到非常好奇。问题:怎么做纸陀螺呢?交流:学生根据以往玩玩具的经验，对该问题进行思考。媒体:出示本课课题“纸陀螺”。引导:纸陀螺真好玩,我们来做个纸陀螺吧。(二)活动探完活动1:用纸做陀螺媒体:出示纸陀螺。思考:纸陀螺由哪些部分组成?交流:学生观察并四答问题。问题:做纸陀螺需要什么材料?怎样做?交流:引导学生讨论纸陀螺的结构、制作材料和工具，还要引导学生思考制作方法以及注意事项。媒体:图片展示纸陀螺的制作方法和注意事顶。指导:我们可以利硬卡纸和竹签来制作纸陀螺。先用瓶盖在硬卡纸上画一个圆，再用剪刀裁剪下来把纸盘平放在剪刀的手环上，架空。再用竹签尖的一头穿插纸盘，调整高度。一个纸陀螺就制作好了。试一试,看看这样的纸陀螺是否能转起来。活动:根据教师提供的材料制作纸陀螺，尝试让纸陀螺转动起来,并完成科学学生活动手册任务1。交流:各组汇报纸陀螺的制作情况和转动情况。活动2:怎样转得更久问题:什么样的纸陀螺转得更久?交流:学生根据个人经验回答。指导:观察不同类型的纸陀螺，找出转得最久、最稳的纸陀螺，观察它有什么特点。媒体:展示4种不同类型纸陀