宁阳现代学校工作总结

1、. 我校现有9个教学班，在校生265人，教职工50人（学科教师31人，生活指导教师10人，保健医生2人，伙房工人4人，保安3人）。学科教师全部是大专以上学历，其中省特级教师1人，市级教学能手17人，占任课教师的54%。 本学期是学校全面工作起始的关键学期，全体教职工抱着破釜沉舟，不进则败的心态，通过思变、思进，寻求学校发展的新思路；凭仗科学规范的管理，强化学校内部机制的畅通；依托求真务实、任劳任怨的工作态度，全面提升学生的综合素质，尽心尽力做好了学校的各项工作，努力首创了学校发展的新局面。 一、明确办学目标，理清管理思路，提升管理平台 为把宁阳现代学校建成省内最好的民办学校，我们坚持“名师执教

2、、敢为天下先，勇当排头兵”的办学宗旨，奉行“个个都能行、人人有特长、时时得进步、处处求发展”、“以生为本，质量为魂”的教育理念，重视对学生的人文关怀；确立了“细化、量化、标准化、规范化、科学化”的管理目标；坚持公平、公正、公然的管理原则，引进竞争机制、鼓励机制、淘汰机制，提升管理水平，全面推行督查评价，离别粗放式管理，使教育教学管理、生活管理上了一个台阶。 1.畅通机制，高效运作 在班子建设中，我们本着“人能尽其才，才能称其职”的原则公道调配职员，充分发挥教导处、学生处、生活处、校长办的职能作用，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，积极营建“严格弄管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师”

3、的工作氛围。 在实践中，严格实行了“周前汇报、周后总结”的规定。并鉴戒校本部原本的各项工作制度，及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。各处室同一思想、同一思路，同一步调，想题目首先想学生的进步和发展，安排工作本着一个活动多个目的、多种收获的原则，和广大教师一起深进研究、找题目、想办法、出成果，体现了同一性、综合性，构成了“处处是学生发展场所，时时是学生进步机会”的良好氛围；我们还重视了进程落实环节，做到了制度先行，跟踪落实，督查及时到位，果断消除虎头蛇尾、空谈成绩和只弄情势，不看实效，上推下卸、推委扯皮，以权谋私、消极怠惰等不良现象的发生，逐渐构成了一个职责分明、运行

4、有序、有章可循、有法可依、纵向畅通、横向调和的管理集体，确保了班子行为的同一性和高效性，使集体的聪明发挥到最好效果。 2.目标导向，及时总结，构成体系 各处室在各项工作中，坚持以目标为导向，特别是学生各种特长目标，包括学科特长，发展特长，均于学期初制定出明确的目标。依照目标，严格控制实施程序，狠抓落实环节，及时跟上检测，做到周周有进展，月月有进步，事事有总结。对学校各个方面的工作，我们确立了“题目就是课题”的思路，着力进行回因分析，探究解决题目的方式和方法，及时总结成功经验。结合每周的总结、审批制度，争取周周有进展、周周有结论，到学期末，学校初步构成整体研究的体系。 生活管理，防微杜渐，落实到

5、位 学生的生活是学校工作中的重中之重。生活处负责学生生活方面的工作，开学前，就出台了生活管理方面各项规章制度，不但要求明确，而且有具体的细化程序，使各位教师在各项工作中有章可循、有据可依，及时把各项工作做到了位，避免了新建学校开学初各种工作忙乱现象的发生。所有教职工都能够严厉对待学生生活方面的每个题目，严把食品的流进、加工和食用关，严控每道程序，小到饭前、饭后洗手，都严格控制。生活处跟踪管理物品的流进、加工、进膳等进程，指导、督查各个环节严格按程序执行，发现题目及时改正，每周星期五进行一次整体汇总，公示相应的处理决定，并及时制定、公布下一周的改进措施。 二、坚持科研为先导，强化常规管理，狠抓师

6、资培训 1.更新观念，狠抓师资培训 学校本着“培训进步，引进优化”的原则，实施“换脑工程”。努力构成一支思想素质过硬，专业技能扎实，结构公道的师资队伍，用良好的职业素养和师表风范为学生的全面发展奠定坚实的基础。 在师资培训中，我们以新课改培训为契机，明确要请教师建立六种教育观(即建立毕生教育观、开放教育观 、适合性教育观 、合作教育观 、生态教育观 、人本教育观） ；并留意强化五种意识(即利用意识，要始终以课程标准统领自己的教育教学思想，指导自己的教育教学实践；发展意识，始终把发展作为重要任务，一切着眼于发展，一切为了发展，把所有的“关注点”和“兴奋点”集中到增进学校发展上来；创新意识,破除沿

7、袭守旧、固步自封的观念，打破妨碍学校发展的条条框 我校现有9个教学班，在校生265人，教职工50人（学科教师31人，生活指导教师10人，保健医生2人，伙房工人4人，保安3人）。学科教师全部是大专以上学历，其中省特级教师1人，市级教学能手17人，占任课教师的54%。 本学期是学校全面工作起始的关键学期，全体教职工抱着破釜沉舟，不进则败的心态，通过思变、思进，寻求学校发展的新思路；凭仗科学规范的管理，强化学校内部机制的畅通；依托求真务实、任劳任怨的工作态度，全面提升学生的综合素质，尽心尽力做好了学校的各项工作，努力首创了学校发展的新局面。 一、明确办学目标，理清管理思路，提升管理平台 为把宁阳现代

8、学校建成省内最好的民办学校，我们坚持“名师执教、敢为天下先，勇当排头兵”的办学宗旨，奉行“个个都能行、人人有特长、时时得进步、处处求发展”、“以生为本，质量为魂”的教育理念，重视对学生的人文关怀；确立了“细化、量化、标准化、规范化、科学化”的管理目标；坚持公平、公正、公然的管理原则，引进竞争机制、鼓励机制、淘汰机制，提升管理水平，全面推行督查评价，离别粗放式管理，使教育教学管理、生活管理上了一个台阶。 1.畅通机制，高效运作 在班子建设中，我们本着“人能尽其才，才能称其职”的原则公道调配职员，充分发挥教导处、学生处、生活处、校长办的职能作用，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，积极营建“严

9、格弄管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师”的工作氛围。 在实践中，严格实行了“周前汇报、周后总结”的规定。并鉴戒校本部原本的各项工作制度，及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。各处室同一思想、同一思路，同一步调，想题目首先想学生的进步和发展，安排工作本着一个活动多个目的、多种收获的原则，和广大教师一起深进研究、找题目、想办法、出成果，体现了同一性、综合性，构成了“处处是学生发展场所，时时是学生进步机会”的良好氛围；我们还重视了进程落实环节，做到了制度先行，跟踪落实，督查及时到位，果断消除虎头蛇尾、空谈成绩和只弄情势，不看实效，上推下卸、推委扯皮，以权谋私、消极怠惰

10、等不良现象的发生，逐渐构成了一个职责分明、运行有序、有章可循、有法可依、纵向畅通、横向调和的管理集体，确保了班子行为的同一性和高效性，使集体的聪明发挥到最好效果。 2.目标导向，及时总结，构成体系 各处室在各项工作中，坚持以目标为导向，特别是学生各种特长目标，包括学科特长，发展特长，均于学期初制定出明确的目标。依照目标，严格控制实施程序，狠抓落实环节，及时跟上检测，做到周周有进展，月月有进步，事事有总结。对学校各个方面的工作，我们确立了“题目就是课题”的思路，着力进行回因分析，探究解决题目的方式和方法，及时总结成功经验。结合每周的总结、审批制度，争取周周有进展、周周有结论，到学期末，学校初步构

11、成整体研究的体系。 生活管理，防微杜渐，落实到位 学生的生活是学校工作中的重中之重。生活处负责学生生活方面的工作，开学前，就出台了生活管理方面各项规章制度，不但要求明确，而且有具体的细化程序，使各位教师在各项工作中有章可循、有据可依，及时把各项工作做到了位，避免了新建学校开学初各种工作忙乱现象的发生。所有教职工都能够严厉对待学生生活方面的每个题目，严把食品的流进、加工和食用关，严控每道程序，小到饭前、饭后洗手，都严格控制。生活处跟踪管理物品的流进、加工、进膳等进程，指导、督查各个环节严格按程序执行，发现题目及时改正，每周星期五进行一次整体汇总，公示相应的处理决定，并及时制定、公布下一周的改进措

12、施。 二、坚持科研为先导，强化常规管理，狠抓师资培训 1.更新观念，狠抓师资培训 学校本着“培训进步，引进优化”的原则，实施“换脑工程”。努力构成一支思想素质过硬，专业技能扎实，结构公道的师资队伍，用良好的职业素养和师表风范为学生的全面发展奠定坚实的基础。 在师资培训中，我们以新课改培训为契机，明确要请教师建立六种教育观(即建立毕生教育观、开放教育观 、适合性教育观 、合作教育观 、生态教育观 、人本教育观） ；并留意强化五种意识(即利用意识，要始终以课程标准统领自己的教育教学思想，指导自己的教育教学实践；发展意识，始终把发展作为重要任务，一切着眼于发展，一切为了发展，把所有的“关注点”和“兴

13、奋点”集中到增进学校发展上来；创新意识,破除沿袭守旧、固步自封的观念，打破妨碍学校发展的条条框 框，奋发开辟、不断在管理体制上，管理机制上创新，在教育理念、教育教学方法上创新，与时俱进，敢为人先，勇争第一；质量意识，完善质量评价体系，坚持考核、测试相结合，显形和隐构成绩同等并重，全力以赴，大面积进步教育教学质量；个性意识，引导学生走进未知世界，走进适应领域，找出每一个人的天赋加以培养，使其潜能得以最大发挥，各种能力和创新意识得以最大限度进步和增强。在全面发展的条件下重视特长培养；在规范要求的同时发展良好个性。 为落实以上目标，给每位教师提供进步自己、展现自己的机会，学校通过教导处、学生处、校长

14、办创设各种活动，全面进步教师的综合素质，包括研究性、交换性活动，说、写、画、读基本素质进步类活动，和各种文体活动。本学期，我们利用周六休息时间前后对全体教师进行了教师职业道德培训、新课程培训、多媒体课件制作培训和英语会话培训，组织全体教师系统学习了走进新课程理论丛书；观看了新课程培训的系列光盘，并在做好记录的基础上进行了认真研讨。英语会话培训中系统学习了课堂指令性用语与校园交际性用语。在学期末进行了课件交换展现活动，使老师们的课件制作不断上档次，上水平。目前，所有任课教师均能制作科学实用的教学课件。 另外，为推动教师普通话水平的快速进步，还认真展开了教师普通话比赛。 2.立足课堂，坚持科研，规

15、范运作，强化督导 一是贴近生活，贴近课堂，把好科研重点实现科研重心下移。探索实践“以素质为核心，能力为基础，发展为目的”的教育教学模式，建立“题目就是课题，思考就是研究，解决就是成果”的理念，积极围绕教育教学中的实际题目着力展开教科研活动。在实践中，我们采取“个人备课教学观摩研讨茶话总结升华”的模式进行研讨。在“研讨茶话”环节，设计了“话优点说不足讲假想谈迷惑研对策”的步骤，富有个性地展开教学研究。 本学期，我们针对双语学校实际，首先安排骨干教师执教了教学观摩课；相继召开了低年级语文、数学、中高年级作文、英语、信息技术、音体美教学、小班化教学等专题研讨会。并按学科分年级分别展开了各学科教学研究

16、活动，每位教师均执教了一节以上的教学研究课，并做到次次有重点，次次弄研讨，人人写总结，构成了浓厚的教学研究氛围，使全体教师，特别是年轻教师很快找到了感觉，教学水平有了长足的进步和进步。在县思品教学研讨会上张淑芝老师执教了观摩课我们真精神，并代表我县参加了市思品 教学研讨会，反响良好；韦敏在市创新教育研讨会上执教了观摩课，并以打电话一课参加了全国小学语文录相课评选；于师信、李芳清、殷造锦、肖明霞、高智、刘良、黄燕、欧阳健八位同道参加了市教学能手评选；宁新焱、殷兆锦、于师信、潘秀玲、张秀芝、刘良六位同道被评为县学科带头人；宁新焱、于师信、李芳清三位同道获国级“整体构建学校德育体系深化研究”优秀成果

17、二、三等奖；于师信、董秀、任庆杰、李芳清、刘秋梅五位老师获全国教师范文写作比赛国级三等奖、潘秀玲老师获全国教师范文写作比赛省一等奖；于师信、潘秀玲、续海红、刘秋梅四位老师积极参加了省创新作文的撰稿工作，薛思军、于师信、董秀、韦敏五位老师参加了省北师大版小学语文“三维互动同步练”编写工作，得到了县及省小学教研室的高度赞誉。 二是建章立制，规范运行，强化常规管理。开学初，我们鉴戒校本部原本的各项工作制度并结合现代学校实际，及时修订、完善了教学常规实施细则；精心制定了切实可行的教学工作计划、教科研管理规章制度、理论学习制度、听评课制度；改革了备课方式，设计了活页备课表，各科均采用活页表格式备课。各种备课均按单元进行了整体设计安排，每一个单元包括“单元备课”、“课时备课”和“单元回顾”三部份。不论是哪一个阶段的备课