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文档简介
1、 市级公开课教案 淄博师范 秦克铸执教人:秦克铸 时间:1998年6月24日地 点:97级音乐班教室 班级:97级音乐班课 题:幼师地理 第四章地球上的水(第一课时) 第一节 地球上的水循环 教材分析:幼师地理“自然地理”部分主要介绍了人类赖以生存的环境,包括大气环境、海洋环境和陆地环境,内容涉及四大圈层(地壳、大气圈、水圈、生物圈)有关知识。水是自然环境的基本要素之一,也是地理环境中最为活跃的因素,对人类来说,它还是非常重要的资源。 水圈由各种水体组成,各种水体之间不是彼此孤立地存在着,而是存在着密切的联系,联系的纽带便是“水循环”。 “地球上的水循环”一节讲了地球上有丰富的水、水圈的概念,
2、并从全球的角度,以物质在不断的运动、变化和物质不灭的观点来看待水的各种形态之间的相互转化,把海、陆、空中的蒸发、水汽输送、降水和径流等现象联系起来,指出全球的水在不断的转移循环之中,这种循环对自然界具有很重要的意义,它使水成为世界性的不断更新的资源,但如果人类的用水量超过更新的数量,就要造成水资源的枯竭,由此对学生进行“节约用水”的教育。 水循环是本章教材的基本理论,是学习其他两节的基础,也是以后学习水资源利用的基础。 教学重点:水循环原理 教学难点:水圈的特点、水循环与水资源的更新 教学目标: 、知道地球上有丰富的水,掌握水圈的概念与特点,理解水循环的概念,了解水循环对自然界的意义。 、知道
3、要使地球上的淡水“取之不尽,用之不竭”是有条件的,人类的用水量如若超过更新量,就会造成水资源的枯竭,树立“节约用水”的观点。 基本功训练内容与要求:能根据水循环的原理绘制“水循环示意图”,并用示意图说明水循环的过程、主要环节。 教学方法设计:讲解、讨论 教具准备:投影仪、投影片:地球的圈层结构、水圈及水循环的概念、水循环示意图、讨论题 教学过程: 导入新课:地球的形状与结构(投影片) 讲授新课:第四章 地球上的水 地球上有水而且非常丰富是地球区别于其他行星的主要特征之一。丰富:分布蓝色的行星、厚度、储量水的行星。 转:分布、形态引出水圈定义(投影片): 分解水圈定义(形态、分布、存在形式、特点
4、-连续而不规则)。 转:各水体并非彼此孤立连续的纽带便是: 第一节 地球上的水循环 一、什么是(投影片): 讲解过程:突出环节、归纳定义、分解要点(涉及圈层、主要环节、连续运动)。 转:此系广义的概念,若按发生领域则可分为三类 二、类型: 、海陆间循环(大循环);、内陆循环;、海上内循环(对比过程、环节、涉及范围、参与水量、补充陆上水体的水量) 巩固练习:区别三类水循环 转:地球上有水而且水还在不停地循环,这对自然界有重要的意义。 三、水循环的意义 、联系四大圈层,促进能量交换。 、引起物质的运动和迁移(水、泥沙、溶解物质)。 、使各种水体处于不断更新状态。 课堂小结:没有水就不会有生命,世界性的“水荒”。 课堂讨论(投影片): 、为什么河水是淡的,流进海里就变成了咸的? 、为什么会有淡水湖、咸水湖?分布上有何规律? 布置作业: 、根据水循环原理,绘一幅水循环示意图,并标出 主要环节。 、出一期关
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