初中教师教学基本功数学学科测验考试[共8页]

1、初中教师教学基本功数学学科考试卷统一笔试 100分（时间：150分钟）第一部分：公共部分（约10分）第二部分：课程知识（15分）1. 填空题（每空2分，共6分）数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学 ，更要发挥数学在培养人的 和 方面的不可替代的作用.2. 选择题（3分）推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.推理一般包括（ ）A. 归纳和类比 B. 合情推理和演绎推理C. 经验和直觉 D. 猜想和验证3. 简答题（6分）在教学中，如何处理好学生主体地位和教师主导作用的关系？第三部分：学科知识（20分）1. 填空题（每空1分，共3分）关于平面几何和立体几何

2、，在初中阶段，学生学习了在同一平面内，两条直线的位置关系；在高中阶段，学生还将学习直线和 的位置关系，以及 和 的位置关系等.2. 选择题（2分）如果、满足，那么的值为（ ）A. B. C. D. 83. 作图题（3分）如图，已知ABC.求作：ABC的平分线BE，与AC相交于点E.（要求：保留作图的痕迹，不要求写出作法）4. 画图题（3分） 在梯形ABCD中，AD / BC，AB = DC =AD，C =60，AEBD于点E，AE =1cm，试画出这个图形.5. 简答题（4分）在第一、第二学段，学生已经学习了代数的许多知识.请写出两个在第三学段继续学习的具体知识，并简述这两个知识在不同学段的具

3、体要求有何不同.6. 解答题（5分）如图，在菱形ABCD和菱形BEFG中，点A、B、E在同一条直线上，P是线段DF的中点，连结PG、PC，ABC=BEF=60.（1）求证：PGPC；（2）求 的值. 第四部分：教育教学知识与技能（15分）（一）填空题（每空2分，共10分）1.教学过程的六个基本原则有：（1）理论联系实际 ；（2）科学性与思想性相统一；（3） ；（4） ；（5）系统性与循序渐进相统一 ； （6） .2.教学过程的特点：（1）双边性；（2） ；（3） .（二）简答题（5分）简述建构主义学习理论.第五部分：教育评价知识（10分）1. 填空题（每空1分，共2分）区分度又称鉴别度，是衡量

4、题目质量的主要指标之一.计算某题目区分度的一种方法是用1/3左右的高分组的通过百分比减去 左右的低分组的通过百分比，区分度低于 的试题可以考虑淘汰.2. 简答题（3分）请根据下面给出的两个学生的解题过程分析学生的学习状况、产生障碍的原因，并提出改进建议.3. 解答题（4分）说明：先完成题目的解答过程，再写出题目中主要考查的义务教育数学课程标准（2011年版）中的具体内容.如图，已知二次函数的图象与x轴交于点A、点B，与y轴交于点C，其顶点为D，tanOBC=1，（1）二次函数的顶点坐标；（2）求直线DC的解析式.第六部分：案例评析与教学设计（约30分）1. 简答题（5分）在进行相交线（第1课时）教学时，一位教师制定了以下教学目标和教学重点和难点：教学目标知识技能1.了解对顶角与邻补角的概念,能从图中辨认对顶角与邻补角2.理解“对顶角相等”的性质数学思考1.经历探究对顶角、邻补角的位置关系的过程,建立空间观念2.通过分析具体图形得到对顶角、邻补角的概念,发展学生的抽象概括能力解决问题通过小组学习等活动经历得出对顶角相等的过程,进一步提高学生应用已有知识解决数学问题的能力情感态度通过师生的共同活动,促使学生在学习活动中培养良好的情感、合作交流、主动参与的意识,在独立思考的同时能够认同他人.教学重点对顶角的概念, “对顶角相等”的性质.教学难点“对顶角相等”的性质请对教学