人教版小学语文第十一册教学计划

1、 一、班级情况分析：本班现有学生 人，其中男生 人，女生 人。本班学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓厚，主动性较强。开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手，同时联系家长，与家长配合共同教育、督促学生本学期的学习。本班绝绝大部分学生能自觉遵守小学生日常行为规范，上课能专心听讲，积极举手发言，作业能认真、按时完成，同学之间能互相协助，但也有极个别学生上课不能专心听讲，口头表达水平不佳，阅读与写作水平弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不闻不问，所以学习成绩很不理想。本学期教师仍要重点纠正学生学习上的不良习惯，从而培养他们的学习水平和提升他们的学习成绩。二、教材基本结构：本册教

2、材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。除去第六组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。另外七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”和“回顾拓展”四部分组成，各部分相互联系，构成一个有机的整体。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读水平的设计思路。三、学期教学目标：1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保

3、护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣；还要从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的准确方法。2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、培养独立识字的水平，学会120个生字，复习查字典的方法，养成自觉使用字典的习惯。4、进一步提升联系上下文和联系生活实际理解句子的水平，注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、继续练习准确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。6、阅读适合水准的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读很多于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍做准备，能讲清

4、楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。8、能抓住重点实行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。四、教学措施：1、在语文教学中体现大语文教学观，确立师生互动、突破性教学、感悟体验、组合优化、人文精神等语文教学理念，尝试开放性教学、分层教学和选择性学习，特别是综合性学习。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2、努力改革课堂教学，提升40分钟效率。在课堂教学中突出学生的主体地位，提升每个学生的课堂参与质量，发扬教学民主，使学生在课堂中能积极地参加生动活泼的活动，在活动中实现整体发展。3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，增强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。4、重视社会语文环境对学生语文学习的影响，参加访问、游览、看书、读报等活动，鼓励学生在社会生活中学习语文。5、重视学法指导，培养学生的自学水平，课文中的“学习提示”作为学法指导的主线，整理“学习提示”的内容，掌握学法。6、对朗读、复述、背诵、答问、听写、造句等项目实行每节课当堂复习检查，并公开记分，使学生有经受平时检查的机会。全学期建立以平时考查为主，单元形成性自查和期末自己总结性考查相结合的学生评价制度。 七、课时安排 周 次 内 容 课 课、积累使