左淑华公开课《藏戏》教学设计 定稿3_第1页
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文档简介

1、藏戏教学设计【教材解析】 藏戏是人教课标版六年级下册第二单元的第二篇课文,是一篇略读课文。这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。课文按说明事物的不同方面为序,以总分总的关系结构文章。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述,绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。【学情分析】 六年级学生阅读能力的提高必须立足课堂,略读课的教学,老师要放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重点词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提出问题自己解决问题的能力。要充分发挥学生学习的积极性和主动性,课堂上

2、要引导学生处于积极主动的思维状态。【分层学习】:走近文本:通过网络或者图书馆等查阅藏戏的资料。默读课文,弄清课文的主要内容。学习,积累词语。走进文本:了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。了解文章的表达方法及语言特点,学习作者生动形象地表达。走出文本:学习运用课文的表达方法。体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵,了解藏族的文化。【学习目标】知识与技能: 1学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 2了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。 3有感情地朗读课文。过程与方法: 1、教师教法 教师充分发挥学生的主体作用,引导学生自主探究,在读中理解,读

3、中感悟,并敢于发表自己的见解。 2、学生学法 自读自悟,小组合作学习,全班汇报交流。情感态度与价值观: 通过了解藏戏的形成及其特色, 体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵,了解藏族的文化。【教学重点】通过默读,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。【课时安排】1课时【教学准备】课件。戏剧视频,藏戏面具图片。黄梅戏图片、文字资料。【教学过程】一、走近文本 中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多,有据可考的就有275个剧种。藏族地区普遍流行着一个独具特色的剧种藏戏。 出示阅读提示: 不同的地方不仅有不同的节日风俗,还有独具特色的艺术样式,比如,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,浙江的越剧,四川的川剧

4、都非常有名。下面这篇课文,讲的是藏族的传统剧种藏戏。默读课文,想一想藏戏是怎么形成的,它有什么特色,再用自己的话说一说。(在自己不懂的地方做记号,在喜欢的语句旁边作批注。) 生总结学法。 自由读课文2、 走进文本 课件出示生质疑问题。 (预设) A、字音,词意。 B、课文按什么顺序写的?写了关于藏戏的哪些内容? C、课文介绍的藏戏是怎样形成的?复述藏戏的形成过程。 D、藏戏有什么特色,为什么能流传至今? E、作者是怎样写出藏戏的民俗特点的?比较北京的春节与藏戏在写法上的异同。 1、自主学习,合作探究 六人一小组,讨论一个或两个在班级交流的问题,推选代表班级交流。 2、大组汇报,教师点拨 (预设

5、)A、字音: 释义:B、课文按什么顺序写的?课文写了关于藏戏的哪些内容? (板书:形成,特色)C、课文介绍的藏戏是怎么形成的,复述藏戏的形成过程? 介绍唐东杰布。 请同学们速读4-7自然段,自己练习借助关键词来复述故事。师:这个传奇故事最打动你的是什么?交流,把你的感受带入文中有感情的读一读吧。 D、藏戏有什么特色,为什么能流传至今? 板书 : 戴面具 没有舞台 演出时间长生:藏戏最主要的特点是带着面具演出的,用颜色和形状区分不同身份的人物。生:藏戏最吸引我的特点是:藏戏的演出没有舞台。生:最能说明藏戏艺术魅力的特点是:一出戏演它个三五天毫不稀奇,大家随心所欲,优哉游哉,毫无倦意。 E、比较北京的春节与藏戏在写法上的异同。 从内容看;从表达顺序看;从表达的方法看;从语言风格看。 3、深入文本,总结升华。 作者以生动传神的语言,具体描述了藏戏的形成过程及鲜明的名族特色,表现了藏戏独特的魅力,不可抗拒的生命力。三、走出文本1、藏文化博大精深,你还了解藏族的哪些文化?2、学习运用藏戏的表达方

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