如何克服农村小学作文存在的问题1_第1页
如何克服农村小学作文存在的问题1_第2页
如何克服农村小学作文存在的问题1_第3页
如何克服农村小学作文存在的问题1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、如何克服农村小学作文存有的问题古人云:“谈虎色变”,而现在的学生是“谈作皱眉”,这种情况对于农村学生来说尤为严重。“作文难,难于上青天”,像一座大山横亘在学生心中,于是乎,很多农村小学生在平时的写作训练中,常采用的写作方法就是:一、编。编一些不切实际,没有做过的事情。二、抄。抄袭优秀作文选上的作文。三、仿。仿写作文,事情一样,仅仅改变人物。四、背。背优秀作文,考试时默写在试卷上。除此之外,即便自己写出的作文,也非常“糟糕”,问题很多,具体表现在以下几个方面。第一、 知识面窄,内容贫乏。 农村绝绝大部分学校没有图书室、阅览室,就是有也很少对学生开放,周围商店里也很少有出售书的,很多学生除了读教科

2、书外,很少读到课外读物,以至写作文时闹出笑话。有一位学生在写我喜爱的小学生周报这篇作文时,开头是这样写的:“有一天,我和小学生周报一起去拔草”你看,他把小学生周报当作是一位名叫周报的学生来写了,原因就是他根本没见过小学生周报。尤其现在各学校都把安全工作放在重要位置,学校,教师怕学生活动时出事,很少组织活动,甚至不组织校外活动,如:春游、秋游、野炊、参观、访问等。加上农村学生现在也有很多是独生子女,受到家庭的过度宠爱,很少参与强度大的体力劳动,就是有的想去参加一些社会实践,家长也不一定同意,生怕出了问题,所以,也难怪学生写起作文来,觉得没有内容可写。第二、 千题一试,千人一面。学生生活单一,见识

3、较少,在学校里,每天都是在上课,下课循环中度过,课外及节假日也只能在孩子们的嬉闹中度过,加上词汇贫乏,观察不仔细,出现了“千题一试,千人一面”的现象。如在以我做了一件有意义的事、暑假的一天及我得到了夸奖、放学的路上等为题的学生作文中,写拣钱包,帮老人的居多。在拾钱包的作文中,有的写拾到一角钱交给老师的;有的写将拾到的钱包交给失主的。在协助老人的作文中有的写帮老人挑水、扫地的;有的写给老人让座的;有的写扶摔倒的老人的,经过调查,没有几个是真的。在写我的爸爸作文里,李强的爸爸和张为的爸爸都是:“高高的个子,方块脸,浓眉下有一双大花眼”第三、 层次不分,缺乏联想。很多学生在习作时,有的一整篇作文就只

4、有一个自然段,有的干脆无论什么作文,一律分成三段:开头一段,中间一段,结尾一段,有的甚至想什么时候分,就什么时候分。另外,很多学生的作文,记事纯粹记事,平铺直叙,对于主人公在事件过程中的语言、动作、神态一律没写,写法单一,没有发挥联想。针对以上问题,我认为应该做好以下几点:首先学习好普通话,重视作文教学。说好话是写作文的基础,所以,学校应要求学生,教师在学校里无论什么地方,什么时候一律讲普通话,提倡校外也讲普通话。还能够结合一些活动,如:展开普通话演讲比赛,开辟“普通话一角”等实行训练,以培养、提升学生讲普通话的水平。农村小学生写不好作文,很多原因是因为教师造成的。有的教师对作文教学不重视,语

5、文教材中的每单元后都有一次写作文训练,课程计划也要求在每周的语文课后安排两节作文课,而在农村,更多的教师有的时候把几个单元的作文合在一起写。所以要重视作文课,同时展开一些对学生写作有协助的活动,如:口语交流比赛、作文竞赛、征文活动等,以提升学生的写作水平。其次,使教师相对稳定,并努力提升教师水平。农村教师有时调动比较频繁,一位教师每隔一两年也许被调换到另一所学校,教师任教的学科也常常变。今年在学校教中年级语文,明年也许又被因为工作的需要而教低年级数学。这样频繁调动使他们无法积累教学经验和实行教改。在加上在教师中,很多又是代课教师,因为本身的水平不高无法发现学生中的优点,也指不出作文中的缺点,更

6、不会向学生传授写作经验和技巧。所以要提升农村小学作文的水平,稳定教师队伍提升教师水平也是很重要的。第三、扩大阅读面,参加社会实践。作为农村小学,应购买一些适合学生阅读的书报,积极展开读书读报活动,设立班级图书角,建立并开放图书室、阅览室、规定学生课外阅读量,根据习作要求,推荐相关读物,让学生事先积累知识,从课本及小龙人报、小学生天地、小学生阅读等课外报刊书籍中摘抄优美词句并归类,培养学生读书动笔的好习惯指导学生出手抄报,展开手抄报展评活动。让学生背一些优美语段,增强多读、熟读、背诵的训练。还要尽肯能的带学生走出教室,了解社会,接触大自然,多参观、游览。学校要有意识,有计划的展开一些有意义且学生自爱的活动,多鼓励学生参加社会实践。让学生坚持写日记,把自己亲自经历的事,接触的人,体会到的甘苦记下来,养成即时梳理材料的习惯。第四、 改变作文教法,鼓励发挥想象。教师在让学生写作文时,通常是在课堂上完成作文,这种做法不便于学生写作。能够让学生走出课堂、走出校园、去图书馆、家中、田野,小溪旁等地完成作文、这样便于学生对自己的写作对象实行细致的观察,搜集写作时所需的材料。另外,还可结合学生年龄特点、情趣、现实生活等命题作文改为半命题作文,这是因为每个学生的生活经历和见识是不同的,命

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论